2015一年级品生下册《开心“六一”》说课稿 北师大版.docxVIP

2015一年级品生下册《开心“六一”》说课稿北师大版

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为2015一年级品生下册《开心“六一”》章节，旨在让学生了解“六一”儿童节的由来，感受节日的快乐气氛，培养他们热爱生活、团结友爱的品质。教材内容主要包括儿童节的来历、六一儿童节的庆祝活动以及如何关爱他人。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在日常生活中对“六一”儿童节已有一定的了解，但对其由来和庆祝方式可能不太清楚。本节课将结合学生已有的知识，引导他们深入了解儿童节的背景和意义，从而激发他们对节日的热爱和参与活动的兴趣。同时，通过关爱他人的教学内容，培养学生的同理心和团结友爱的品质。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：1.生活实践素养：通过了解“六一”儿童节的由来和庆祝活动，学生能够将所学知识应用到实际生活中，体验节日的快乐，增强对传统文化的认识。2.社会交往素养：学生在参与课堂讨论和互动活动中，培养良好的沟通能力和团队合作精神，学会关爱他人，提升人际交往能力。3.自我发展素养：学生通过参与课堂活动，激发自我探究的兴趣，培养独立思考和解决问题的能力，为终身学习奠定基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在日常生活中对“六一”儿童节有一定的感性认识，知道这是一个属于自己的节日，但对其具体由来和庆祝方式所知甚少。在生活实践中，学生可能已经参与过一些简单的庆祝活动，如文艺表演、游戏等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢参与互动性强、富有趣味性的活动。他们在学习过程中倾向于直观感受和动手操作，对故事的讲述和图片的观察有较高的兴趣。在能力上，学生具备基本的听说读写能力，能够进行简单的交流和表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于“六一”儿童节的由来，学生可能难以理解抽象的历史背景和文化意义，需要通过具体事例和生动的故事来辅助理解。此外，如何在课堂活动中激发学生的参与热情，让他们在快乐中学习，也是教师需要考虑的一个挑战。学生可能在表达自己的感受和想法时遇到困难，需要教师的引导和鼓励。

四篇标识：教学方法与手段

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：教师通过生动的语言和故事讲解“六一”儿童节的由来，引发学生的兴趣。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己知道的儿童节庆祝活动，增强学生的参与感和表达欲望。

-情景模拟法：通过模拟儿童节庆祝活动，让学生亲身体验节日的快乐，加深对节日的理解。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用PPT或视频展示儿童节的相关图片和庆祝活动，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

-教学软件：利用互动式教学软件，让学生通过游戏和任务学习儿童节的知识，提高学习的趣味性。

-现场演示：教师或学生代表现场演示一些简单的儿童节庆祝活动，如唱歌、跳舞，增强学生的参与感。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师以提问方式开始，如：“同学们，你们知道每年的哪一天是你们的节日吗？”引导学生思考并回答。

-回顾旧知：教师引导学生回顾已知的节日知识，如春节、中秋节等，为介绍“六一”儿童节做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：教师详细讲解“六一”儿童节的由来，包括其历史背景和设立的意义。

-举例说明：通过展示一些儿童节庆祝活动的图片或视频，让学生更直观地理解节日的庆祝方式。

-互动探究：将学生分成小组，让他们分享自己知道的儿童节庆祝活动，并讨论如何让这个节日更有意义。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生动手制作简单的节日贺卡或绘画，表达对儿童节的祝福。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生完成手工作品，同时引导学生思考如何表达自己的情感。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调儿童节的意义和如何庆祝节日，以及学生在课堂上的表现。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，向家人介绍儿童节的由来，并尝试策划一个小型的家庭庆祝活动，记录下庆祝的过程和感受。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师出示一颗大大的礼物盒，问：“同学们，这是什么？你们猜猜里面有什么？”

-学生回答后，教师打开礼物盒，里面是儿童节的图片和装饰品，引出本节课的主题。

2.新课呈现

-教师通过PPT展示儿童节的由来和相关知识，讲解“六一”儿童节的历史和意义。

-教师展示一些儿童节的庆祝活动图片，如游园会、文艺表演等，让学生了解不同形式的庆祝方式。

-学生分小组讨论，分享自己知道的儿童节活动，并讨论如何让这个节日更有意义。

3.巩固练习

-教师发放彩色纸张、剪刀、胶水等材料，指导学生制作儿童节贺卡或绘画。

-学生在制作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决问题，并鼓励