2016年秋九年级化学上册 第2单元 我们周围的空气 课题2 氧气说课稿 （新版）新人教版.docxVIP

2016年秋九年级化学上册第2单元我们周围的空气课题2氧气说课稿（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2016年秋九年级化学上册第2单元我们周围的空气课题2氧气说课稿（新版）新人教版

教材分析

“2016年秋九年级化学上册第2单元我们周围的空气课题2氧气说课稿（新版）新人教版”主要介绍了氧气的性质、制备、用途以及氧气与其他物质的化学反应。本节课内容紧密联系学生的生活实际，通过实验和实例引导学生了解氧气的特点，培养学生的观察、分析和实验能力，为后续学习空气中其他成分的性质和用途打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学思维与创新意识、实践操作与科学探究。通过探究氧气的性质和化学反应，培养学生观察、分析、推理的科学思维；同时，通过实验操作，提高学生的实践能力，培养其科学探究精神。此外，引导学生关注氧气在生活中的应用，激发学生的创新意识，使其能够将所学知识应用于解决实际问题。

重点难点及解决办法

本节课的教学重点为氧气的性质、制备方法和化学反应，难点在于氧气与不同物质反应的实验操作和反应条件的理解。

重点解决办法：

1.通过演示实验，直观展示氧气的制备过程，引导学生观察实验现象，理解实验原理。

2.利用多媒体教学资源，如动画和视频，生动展示氧气与其他物质反应的过程，帮助学生掌握反应类型和条件。

难点解决办法：

1.设计分组实验，让学生亲自操作，通过实践加深对氧气制备和反应条件的理解。

2.采用案例分析法，讲解氧气在不同反应中的作用和条件，帮助学生构建知识体系。

3.在实验后进行讨论和总结，引导学生归纳反应规律，提高解决问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《2016年秋九年级化学上册》教材。

2.辅助材料：收集氧气相关图片、化学反应视频，以及氧气用途的案例资料。

3.实验器材：准备集气瓶、酒精灯、导管、橡皮塞等实验必需品，并检查其安全性。

4.教室布置：设置实验操作台，划分讨论区域，确保教学活动有序进行。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括氧气性质的PPT和氧气制备的实验视频，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕氧气的制备方法和性质，设计问题如“氧气有哪些制备方法？”和“氧气与哪些物质能发生反应？”。

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习笔记和问题，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读预习资料，理解氧气的制备方法和性质。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，以便教师了解预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群共享资源，实现预习的互动和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示氧气的实际应用案例，如呼吸机中的氧气使用，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解氧气的制备方法、性质和化学反应，结合实验现象帮助学生理解。

组织课堂活动：设计实验观察氧气与铁丝反应的实验，让学生分组进行实验操作，观察并记录结果。

解答疑问：针对学生在实验中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生分组进行实验，观察氧气与铁丝的反应，记录实验现象。

提问与讨论：学生针对实验现象提出问题，参与小组讨论，共同寻找答案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解氧气的性质和反应，帮助学生理解知识点。

实践活动法：通过实验操作，让学生在实践中掌握氧气的化学性质。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据氧气的性质和反应，布置相关的作业题，如书写氧气与不同物质反应的化学方程式。

提供拓展资源：提供氧气在不同领域应用的案例资料，如氧气在工业和医疗领域的应用。

反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的错误给予反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固氧气的化学性质和反应。

拓展学习：学生利用提供的资源，了解氧气在各个领域的应用。

反思总结：学生对自己的学习过程和作业成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生提升学习效果。

作用与目的：

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）氧气的发现历史：介绍氧气的发现过程，包括舍勒、普里斯特里和拉瓦锡等科学家对氧气研究的贡献，以及氧气命名的历史背景。

（2）氧气在自然界中的循环：详细