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2016年秋九年级化学上册第2单元我们周围的空气课题2氧气说课稿(新版)新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
2016年秋九年级化学上册第2单元我们周围的空气课题2氧气说课稿(新版)新人教版
教材分析
“2016年秋九年级化学上册第2单元我们周围的空气课题2氧气说课稿(新版)新人教版”主要介绍了氧气的性质、制备、用途以及氧气与其他物质的化学反应。本节课内容紧密联系学生的生活实际,通过实验和实例引导学生了解氧气的特点,培养学生的观察、分析和实验能力,为后续学习空气中其他成分的性质和用途打下基础。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括科学思维与创新意识、实践操作与科学探究。通过探究氧气的性质和化学反应,培养学生观察、分析、推理的科学思维;同时,通过实验操作,提高学生的实践能力,培养其科学探究精神。此外,引导学生关注氧气在生活中的应用,激发学生的创新意识,使其能够将所学知识应用于解决实际问题。
重点难点及解决办法
本节课的教学重点为氧气的性质、制备方法和化学反应,难点在于氧气与不同物质反应的实验操作和反应条件的理解。
重点解决办法:
1.通过演示实验,直观展示氧气的制备过程,引导学生观察实验现象,理解实验原理。
2.利用多媒体教学资源,如动画和视频,生动展示氧气与其他物质反应的过程,帮助学生掌握反应类型和条件。
难点解决办法:
1.设计分组实验,让学生亲自操作,通过实践加深对氧气制备和反应条件的理解。
2.采用案例分析法,讲解氧气在不同反应中的作用和条件,帮助学生构建知识体系。
3.在实验后进行讨论和总结,引导学生归纳反应规律,提高解决问题的能力。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都配备《2016年秋九年级化学上册》教材。
2.辅助材料:收集氧气相关图片、化学反应视频,以及氧气用途的案例资料。
3.实验器材:准备集气瓶、酒精灯、导管、橡皮塞等实验必需品,并检查其安全性。
4.教室布置:设置实验操作台,划分讨论区域,确保教学活动有序进行。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过班级微信群,发布预习资料,包括氧气性质的PPT和氧气制备的实验视频,明确预习目标和要求。
设计预习问题:围绕氧气的制备方法和性质,设计问题如“氧气有哪些制备方法?”和“氧气与哪些物质能发生反应?”。
监控预习进度:通过微信群收集学生的预习笔记和问题,确保预习效果。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生按照要求,阅读预习资料,理解氧气的制备方法和性质。
思考预习问题:学生针对问题进行思考,记录下自己的理解和疑问。
提交预习成果:学生将预习笔记和问题提交至微信群,以便教师了解预习情况。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主探索,培养独立思考能力。
信息技术手段:利用微信群共享资源,实现预习的互动和监控。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过展示氧气的实际应用案例,如呼吸机中的氧气使用,激发学生学习兴趣。
讲解知识点:详细讲解氧气的制备方法、性质和化学反应,结合实验现象帮助学生理解。
组织课堂活动:设计实验观察氧气与铁丝反应的实验,让学生分组进行实验操作,观察并记录结果。
解答疑问:针对学生在实验中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动:学生分组进行实验,观察氧气与铁丝的反应,记录实验现象。
提问与讨论:学生针对实验现象提出问题,参与小组讨论,共同寻找答案。
教学方法/手段/资源:
讲授法:讲解氧气的性质和反应,帮助学生理解知识点。
实践活动法:通过实验操作,让学生在实践中掌握氧气的化学性质。
合作学习法:通过小组讨论,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:根据氧气的性质和反应,布置相关的作业题,如书写氧气与不同物质反应的化学方程式。
提供拓展资源:提供氧气在不同领域应用的案例资料,如氧气在工业和医疗领域的应用。
反馈作业情况:及时批改作业,针对学生的错误给予反馈和指导。
学生活动:
完成作业:学生认真完成作业,巩固氧气的化学性质和反应。
拓展学习:学生利用提供的资源,了解氧气在各个领域的应用。
反思总结:学生对自己的学习过程和作业成果进行反思,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法:通过反思总结,帮助学生提升学习效果。
作用与目的:
教学资源拓展
1.拓展资源:
(1)氧气的发现历史:介绍氧气的发现过程,包括舍勒、普里斯特里和拉瓦锡等科学家对氧气研究的贡献,以及氧气命名的历史背景。
(2)氧气在自然界中的循环:详细
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