部编版三年级下册语文 守株待兔 (3) 教学课件.pptVIP

03多媒体元素运用选用清晰易读的字体，避免使用过于花哨或难以辨认的字体，确保文字内容与背景色形成良好对比。字体选择与搭配根据课件内容和受众群体，合理设置字号和行距，确保观众能够轻松阅读和理解文本信息。字号与行距调整采用适当的排版方式和对齐方式，使文本内容更加美观易读，避免出现错行、乱码等现象。文本排版与对齐文本处理技巧选用高质量的图片素材，并进行适当的裁剪、缩放、调整亮度和对比度等处理，使图片更加清晰美观。图片选择与处理为图片添加必要的标注和说明文字，帮助观众更好地理解和记忆图片内容。图片标注与说明将多张图片进行排版和组合，形成具有逻辑关系和视觉冲击力的图表或画廊效果。图片排版与组合图片编辑与美化方法选用通用的音频视频格式，确保课件能够在不同设备和平台上正常播放。音频视频格式选择对音频视频素材进行必要的剪辑、合并、添加字幕等处理，提高课件的观赏性和实用性。音频视频编辑与处理根据课件内容和受众群体，合理设置音频视频的播放速度、音量和画质等参数，确保观众能够获得最佳的视听体验。音频视频优化建议音频视频嵌入及优化建议动画效果选择选用适当的动画效果，突出课件的重点和难点内容，提高观众的注意力和兴趣。动画速度控制合理设置动画的播放速度和延迟时间，确保观众能够跟上动画节奏并理解动画内容。动画效果与内容匹配确保动画效果与课件内容相匹配，避免出现过于花哨或与内容无关的动画效果。动画效果设置原则04交互功能实现途径设置动作按钮在课件中添加动作按钮，如“上一页”、“下一页”、“返回”等，方便学生进行页面导航。使用超链接在课件中插入超链接，使学生可以点击按钮或文本跳转到指定的页面或网站，增加信息获取途径。触发器应用利用触发器功能，设置当点击某个对象时触发特定动作，如显示隐藏内容、播放视频等。按钮链接设置方法5守株待兔5守株待兔三年级下册第二单元寓言是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品，常常有讽刺和劝诫的性质。今天我们要学的《守株待兔》就是一则寓言故事,让我们走进课文，去看看从中能领悟到什么道理。第一课时韩非（约公元前280—前233年），战国时期韩国都城新郑（今河南新郑）人?。杰出的思想家、哲学家和散文家。第一课时《韩非子·五蠹》是战国末期法家学派代表人物韩非创作的一篇散文。《五蠹》全文近四千七百字，是先秦说理文进一步发展的作品。作者举出了大量的事实，于对比中指出古今社会的巨大差异，论据充分，词锋锐利，推理事实切中关键。宋人/有/耕者。田中/有株。兔走/触株，折颈/而死。因/释其耒/而守株，冀/复得兔。兔/不可/复得，而身/为宋国/笑。“株”的意思是树桩。“守”就是守着的意思。“待”就是等待。“守株待兔”：守着树桩，等待兔子。宋人有耕者。田中有株。句意：宋国有个耕地的农民，田里有一个树桩。交代了故事发生的背景兔走触株，折颈而死。兔跑得快撞到树上所以死了跑脖子折断了句意：一只兔子跑过，撞到树桩上，折断脖子死掉了。撞因释其耒而守株，冀复得兔。于是放下农具希望句意：这个人就放下农具，守在树桩旁，希望再得到兔子。兔不可复得，而身为宋国笑。这个人没有再得到兔子被宋国人嘲笑自己又句意：他没能再得到兔子，自己却被宋国人嘲笑。《守株待兔》讲的是宋国一个种田的人，（）一只撞死在树桩上的兔子，从此他丢下农具，（）树桩旁边等兔子撞死，然而却（）的故事。偶尔得到整天守在再也得不到结构梳理守株待兔起因：宋人有耕者，田中有株发展兔走触株，折颈而死释耒守株，冀复得兔不能存有侥幸心理不要指望不劳而获结果：兔不可复得，身为宋国笑思考：那个农夫为什么被宋国人笑话？怎么还有你这样笨的人啊。给宋国人丢脸啊！对意外怎么能心存侥幸呢？因为兔子撞在树桩上，折断脖子死去，是偶然发生的事情，并不是经常发生的事情。种田人不会再得到兔子。所以，他的行为被宋国人嘲笑。出自寓言故事的成语。《守株待兔》讲的是宋国一个种田人偶尔得到一只兔子，从此他整天守着树桩等兔子，结果被人嘲笑的故事，告诉我们不要把一件偶然发生的事看成，要不要指望不劳而获。不断发生的事丢下农具勤劳务实，不能存侥幸心理，主题概括教学课件要求汇报人：教学课件概