人教版初中道德与法治七年级下册第四单元作业设计.docxVIP

初中道德与法治单元作业设计

单元信息

基本信息

学科

年级

学期

教材版本

单元名称

道德与法治

七

下

人教版

第四单元走进法治天地

单元组织方式

√自然单元¨重组单元

课时

信息

序号

课时名称

对应教材内容

1

第九课法律在我们身边

生活需要法律

P84——P88

2

法律保障生活

P89——P94

3

第十课法律伴我们成长法律为我们护航

P95——P99

4

我们与法律同行

P100——P103

单元分析

本单元由导语、第九课“法律在我们身边”、第十课“法律伴我们成长”组2成。第九课包括“生活需要法律”和“法律保障生活”两个框题。第十课包括“法律为我们护航”和“我们与法律同行”两个框题。本单元作为法律板块的起始单元，以我国法治建设为背景，带领学生了解法治社会的进程，初步感受法律与生活密不可分，理解法律对生活的保障作用；感受法律对青少年自身的关爱，引导学生自觉遵法守法，激发学生学习法律的责任感，学会依法办事，同时青少年要积极适应法治时代的要求，树立法律信仰，努力成为法治中国建设的参与者和推动者。

单元学习与作业目标

理解法律对生活的保障作用。

树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识，自觉按照法律要求规范自己行为的能力。

了解法律对未成年人特殊的关爱和保护，做到心中有法。

结合实例，初步学会运用法律维护自己、他人和集体的合法权益。

通过思考与感悟，正确认识法治意识的重要性，知道依法办事的要求，落实到实际生活的行动中。

单元作业设计思路

分层设计作业。每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现课标，题量2-4大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性化，探究性、实践性，题量为2-5大题，要求学生有选择的完成）。具体设计体系如下：

课时作业

第九课法律在我们身边

生活需要法律

基础性作业

请列举你知道的与我们的生活紧密相连的一些法律。

这些法律从何而来？

如果没有法律，我们的生活会怎样？

如何理解“生活与法律息息相关”？

遵纪守法行为都是自觉的么？请说说你的理解。

有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活很遥远。你赞同这一观点么？请说说理由。

请说说你对“法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间”这句话的理解。

如何理解“法律是统治阶级共同意志的体现”？

法律产生之后，人类走上依法治国的道路了么？为什么？

你期待的法治国家是怎样的？

名词解释：法治。

发展性作业

请说说你对“奉法者强则国强，奉法者弱则国弱”这句话的理解。

近年来我国推进法治建设的举措有哪些？

与同学分享我国历史上秉公执法、惩恶扬善的故事，谈谈你的体会。

法律保障生活

基础性作业

请用一个词或一句话，表达你对法律的理解，说说这种理解由何而来。

法律有何特征？

请从产生方式、实施手段、调整对象和范围等方面，讨论法律与道德、校规校纪有何不同？

发展性作业

你认为我国还需要在哪些方面加强立法？

法律发挥着怎样的作用？

法律保护我们的生活，体现在哪些方面？请举例说明。

有人认为，现代社会中的一切事情都可以通过法律来解决。对此观点，你有什么看法？

第十课法律伴我们成长

法律为我们护航

基础性作业

在生活中，作为未成年人的我们享受哪些特殊的保护和关爱？

未成年人为什么需要特殊保护？

未成年人容易受到伤害的原因有哪些？

怎样才能使未成年人免受伤害？

请说说你知道的给予未成年人特殊关爱和保护的我国法律有哪些？

未成年人受到法律的特殊保护，是不是违背了“法律面前一律平等”的原则？

针对父母对待你的不法行为，你可以向谁求助？

发展性作业

查阅未成年人保护法，调查当地对未成年人实施保护的状况，写一份调查报