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初中道德与法治单元作业设计
单元信息
基本信息
学科
年级
学期
教材版本
单元名称
道德与法治
七
下
人教版
第四单元走进法治天地
单元组织方式
√自然单元¨重组单元
课时
信息
序号
课时名称
对应教材内容
1
第九课法律在我们身边
生活需要法律
P84——P88
2
法律保障生活
P89——P94
3
第十课法律伴我们成长法律为我们护航
P95——P99
4
我们与法律同行
P100——P103
单元分析
本单元由导语、第九课“法律在我们身边”、第十课“法律伴我们成长”组2成。第九课包括“生活需要法律”和“法律保障生活”两个框题。第十课包括“法律为我们护航”和“我们与法律同行”两个框题。本单元作为法律板块的起始单元,以我国法治建设为背景,带领学生了解法治社会的进程,初步感受法律与生活密不可分,理解法律对生活的保障作用;感受法律对青少年自身的关爱,引导学生自觉遵法守法,激发学生学习法律的责任感,学会依法办事,同时青少年要积极适应法治时代的要求,树立法律信仰,努力成为法治中国建设的参与者和推动者。
单元学习与作业目标
理解法律对生活的保障作用。
树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识,自觉按照法律要求规范自己行为的能力。
了解法律对未成年人特殊的关爱和保护,做到心中有法。
结合实例,初步学会运用法律维护自己、他人和集体的合法权益。
通过思考与感悟,正确认识法治意识的重要性,知道依法办事的要求,落实到实际生活的行动中。
单元作业设计思路
分层设计作业。每课时均设计“基础性作业”(面向全体,体现课标,题量2-4大题,要求学生必做)和“发展性作业”(体现个性化,探究性、实践性,题量为2-5大题,要求学生有选择的完成)。具体设计体系如下:
课时作业
第九课法律在我们身边
生活需要法律
基础性作业
请列举你知道的与我们的生活紧密相连的一些法律。
这些法律从何而来?
如果没有法律,我们的生活会怎样?
如何理解“生活与法律息息相关”?
遵纪守法行为都是自觉的么?请说说你的理解。
有人认为,只要不违法犯罪,不惹上官司,法律就离自己的生活很遥远。你赞同这一观点么?请说说理由。
请说说你对“法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间”这句话的理解。
如何理解“法律是统治阶级共同意志的体现”?
法律产生之后,人类走上依法治国的道路了么?为什么?
你期待的法治国家是怎样的?
名词解释:法治。
发展性作业
请说说你对“奉法者强则国强,奉法者弱则国弱”这句话的理解。
近年来我国推进法治建设的举措有哪些?
与同学分享我国历史上秉公执法、惩恶扬善的故事,谈谈你的体会。
法律保障生活
基础性作业
请用一个词或一句话,表达你对法律的理解,说说这种理解由何而来。
法律有何特征?
请从产生方式、实施手段、调整对象和范围等方面,讨论法律与道德、校规校纪有何不同?
发展性作业
你认为我国还需要在哪些方面加强立法?
法律发挥着怎样的作用?
法律保护我们的生活,体现在哪些方面?请举例说明。
有人认为,现代社会中的一切事情都可以通过法律来解决。对此观点,你有什么看法?
第十课法律伴我们成长
法律为我们护航
基础性作业
在生活中,作为未成年人的我们享受哪些特殊的保护和关爱?
未成年人为什么需要特殊保护?
未成年人容易受到伤害的原因有哪些?
怎样才能使未成年人免受伤害?
请说说你知道的给予未成年人特殊关爱和保护的我国法律有哪些?
未成年人受到法律的特殊保护,是不是违背了“法律面前一律平等”的原则?
针对父母对待你的不法行为,你可以向谁求助?
发展性作业
查阅未成年人保护法,调查当地对未成年人实施保护的状况,写一份调查报
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