Unit6《My family》（2课时）（教学设计）-2024-2025学年沪教版（五四制）（2024）小学英语一年级上册.docxVIP

Unit6《Myfamily》（教学设计）-2024-2025学年

沪教版（五四制）（2024）小学英语一年级上册

（共2课时）

一、学生特点

1.好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力集中时间较短。因此，教学活动需要多样化、生动有趣，以吸引他们的注意力。

2.喜欢模仿和表现，乐于参与各种课堂活动。教师可以利用这一特点，通过示范、角色扮演等方式引导学生学习。

3.词汇量有限，语言表达能力尚在发展中。教学过程中要注重语言的简单易懂和重复练习，帮助学生逐步积累词汇和提高表达能力。

4.对家庭有着深厚的情感依赖，家庭是他们生活中最重要的部分之一。以“我的家庭”为主题进行教学，容易引起学生的共鸣和学习积极性。

二、教材内容

本单元围绕“我的家庭”这一主题展开，主要学习与家庭成员相关的词汇以及一些简单的介绍家庭成员的句型。教材内容包括：

1.词汇：father（父亲），mother（母亲），brother（兄弟），sister（姐妹），grandfather（祖父，外祖父），grandmother（祖母，外祖母），me（我）等。

2.句型：“Thisismy...”（这是我的……）用于介绍家庭成员，如“Thisismyfather.”“Ilovemy...”（我爱我的……）表达对家庭成员的情感。

3.还会有一些与家庭生活相关的图片、短文或简单对话，如家庭成员之间的互动场景等。

三、教学目标

（一）知识目标

1.学生能听懂、会说、认读单词father，mother，brother，sister，grandfather，grandmother，me。

2.学生能理解并运用句型“Thisismy...”和“Ilovemy...”进行家庭成员的介绍和情感表达。

（二）能力目标

1.学生能够准确识别和说出家庭成员的英文名称，提高语言表达能力和词汇运用能力。

2.通过听、说、读、画等活动，培养学生的综合语言运用能力和动手能力。

3.引导学生积极参与课堂互动，培养学生的合作学习能力和人际交往能力，以及在实际生活中运用英语交流的能力。

（三）情感目标

1.激发学生学习英语的兴趣，培养学生热爱家庭、关爱家人的情感，增强家庭意识和责任感。

2.让学生在学习和交流中体验到用英语表达家庭关系的乐趣，提高学生的自信心和学习积极性。

四、教学重难点

（一）教学重点

1.掌握单词father，mother，brother，sister，grandfather，grandmother，me的发音和拼写。

2.熟练运用句型“Thisismy...”和“Ilovemy...”介绍家庭成员和表达对家人的爱。

（二）教学难点

1.帮助学生理解和区分grandfather（祖父，外祖父）和grandmother（祖母，外祖母）这两个单词的含义及不同的文化背景下的称呼差异。

2.引导学生在实际情境中自然、流畅地运用所学句型进行交流，培养学生用英语表达家庭情感的能力。

五、教学过程

第一课时

1.Warming-up

1.Greetings

T:Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?

Ss:Hello,teacher.Imfine,thankyou.Andyou?

T:Imverywelltoo.Itsgreattoseeyouall.AreyouexcitedforourEnglishclass?

Ss:Yes!

设计意图：通过日常问候，拉近师生距离，营造轻松愉快的课堂氛围，为课堂教学做好准备，同时激发学生的学习热情。

2.Singasong

T:Letsstartourclasswithalovelysong.Doyouknowthe“FamilyFingerSong”?Letssingittogetheranddotheactions.（播放歌曲视频，师生一起跟着唱并做相应的手指动作）

Fatherfinger,fatherfinger,whereareyou?

HereIam,hereIam.Howdoyoudo?

Motherfinger,motherfinger,whereareyou?

HereIam,hereIam.Howdoyoudo?

Brotherfinger,brotherfinger,whereareyou?

HereIam,hereIam.Howdoyoudo?

Sisterfinger,sisterfinger,whereareyo