[高中语文++]《沁园春+长沙》课件++统编版高中语文必修上册.pptxVIP

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学习目标

1.抓住关键意象，体会词中描绘的意境。

2.理解诗歌景中寓情、情中显志的特点。

3.品味全词，感受作者炼字选词的精妙。

4.知人论世，领略诗人的博大情怀和革命壮志。;

兴起于隋唐，盛行于宋，配乐歌唱，句式不齐，也称长短句、曲子、曲子词。后来词逐渐跟音乐分离，成为诗的一种，也称为“诗余”。;

解题

沁园春词牌名

长沙题目

注意：

词可以没有题目，但一定要有词牌名。;

自主探究：

本词该用怎样的感情基调去诵读?;

沁园春.长沙

毛泽东

独立/寒秋，湘江/北去，橘子/洲头。

看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸(gě)/争流。鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类/霜天/竞自由。

怅/寥廓(liáokuò),问/苍茫/大地，谁/主/沉浮?

携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘(zhēngróng)/岁月稠。恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒(qiú)。

指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。

曾/记否，到/中流/击水，浪遏(è)/飞舟?

你感觉全词的风格是———豪迈大气;

独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?

携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟?;

(1)交代了时间——寒秋

(2)交代了地点——橘子洲头

(3)交代了人物——作者

(4)作者独立寒秋，面对了滚滚北去的湘江，描摹了一种先声夺人、舍我其谁的英雄气概，为全诗的抒情奠定了大气磅礴、豪情奔放的感情基调。;

任务三：抓准意象，本会意境

知识积累——意象和意境;

知识积累——概括画面氛围特点常用术语：

1.景物(意象)具有雄、险、阔、奇的特点时，常用术语如下：

雄浑壮丽、雄奇险峻、辽阔苍茫、雄浑开阔、雄奇瑰丽、恢弘高远、浩瀚辽阔、博大新奇、深远绵邈、高远辽阔、深邃奇崛等。

2.景物(意象)具有清、闲、淡、雅、静的特点时，常用术语如下：

清幽明净、闲适恬淡、恬静优美、淡雅闲适、和谐静谧、优美迷人、清新明丽、清净幽远、宁静恬淡、安谧美好、清净悠闲等。

3.景物(意象)具有凄、孤、冷、寂、愁的特点时，常用术语如下：

萧瑟凄凉、孤寂冷清、肃杀荒寒、冷森幽僻、凄清冷落、萧疏凄寂、沉郁孤愁等。

4.景物(意象)具有凄、阔、壮的特点时，常用术语如下：开阔苍凉、苍凉悲壮等。

5.景物(意象)具有迷朦、飘逸、浪漫、空灵的特点时，常用术语如下：朦胧渺远、空灵高远、空蒙迷茫、虚幻飘渺等。;

天净沙·秋思马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳

西下，断肠人在天涯。;

意象;

手法

漫江碧透

近观近景

百舸争流

鹰击长空—仰视—高景

鱼翔浅底一—俯瞰—低景;

角度;

万山红遍层林尽染

鹰击长空

鱼翔浅底;;

任务五：思考探究

面对深秋景象，词人想到了什么?

谁问怅

流

浮大9?;

写作背景

1925年，当时革命形势高涨，群众运动风起云涌，反帝反封建斗争如火如荼。这时候，一方面工农革命运动蓬勃发展，另一方面反动势力为了维护其统治，对革命力量进行了疯狂镇压。革命该由哪个阶级来领导，成为党内外斗争的焦点。

面对绚烂的深秋景象：;

怅寥廓，

问苍茫大地，生济世沧桑之情谁主沉浮?;

研读下阙：峥嵘岁月图和中流击水图

任务六：上片写景并提出“谁主沉浮”之问，下片记事并言志，

在记事中塑造一群什么样的同学少年，表现他们怎样的特点和精神?

同学少年特点精神;;

练习稿T一

革命青年

改天换地的革命理想昂扬奋发的青春活力继往开来的英雄斗志;

恰同学少年，

风华正茂；

书生意气，

挥斥方遒。

指点江山，

激扬文字，

粪土当年万户侯。

到中流击水，浪遏飞舟?;

万山红遍(群山)

远眺

层林尽染(群山)

近观漫江碧透(江中)百舸争流(江中)

仰视二鹰击长空(天空)

俯瞰二鱼翔浅底(水底)

书生意气挥斥方遒(英姿勃勃才华横溢)

指点江山激扬文字(意气风发斗志昂扬);

该词上片描绘长沙壮丽的秋景，

下片作者回忆青年时代革命斗争生活，

抒发了革命青年对国家命运的关心和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。;

请欣赏经典咏流传平安所唱《沁园春长沙》;

衔接高考，教考结合

(一)意境