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统编版四年级语文上册第四单元大单元教学设计
单元主题神话故事
单元解析规划
第四单元单元解读
【单元主题】
本单元围绕“神话故事这个主题,编排了《盘古开天地》《精卫填海》《普
罗米修斯》《女蜗补天》四篇课文(其中《精卫填海》是文言文)、习作、语文
园地和快乐读书吧四个部分。
《盘古开天地》课文讲的是盘古一直睡在一片混沌的世界里,有一天他突然
醒了,看一片黑漆漆的,就用凿子斧头把天和地分开,然后手撑天,脚踏地,
天和地就这样分开了。
《精卫填海》出自《山海经•北山经》,讲的是炎帝的女儿在东海淹死,变
为精卫鸟,每天衔西山的木石来填东海,决心填平大海的故事。
《普罗米修斯》课文主要讲述的是普罗米修斯从阿波罗那里取来了火种,送
给了人类,但不幸被众神之王宙斯发现,受到了严厉的惩罚,但最后被大力神救
出。
《女蜗补大》课文讲述的是远古时候的造人之神一一女蜗为了拯救水深火热
之中的人们,冒着生命危险补大的故事。赞扬了女蜗勇敢、善良的品质及不怕危
险、甘于于奉献的精神。
这些故事人物形象鲜明:勇于献身的盘古、坚韧执着的精卫、勇敢不屈的普
罗米修斯、甘于奉献的女蜗,反映了古代劳动人民对自然、对世界的独特理解和
神奇想象。通过阅读神话故事,使学生感受到古代神话故事中人物形象,性格特
点。
【阅读训练要素】
了解故事的起因、经过、结果,感受神话中的人物形象。这是本单元的语文
要素,是单元教学重点,也是单元课文的学习方法。阅读训练要素在课时中的梯
度体现:
I《盘古开天地》■I《普罗米修斯》;
|能边读边想象画面,说出神;!能按起因、经过、结果的顺;
房的地方。能讲述故事的经}I序讲述故事。通过交流故事|
忡非动盲己的情节南务变,■
I过,交流对人物的感受。:
I感受主人公的美好品格。]
\____________________________________________________________✓
了解故事的起因、经过、
结果,学习把握文章的主
要内容;感受神话中神奇
的想象和鲜明的人物形象I《女蜗补天》I
尚籍卫II茬默钱课又后能说出故事;
I的起天宓二寸什果分;
;通过结合注释用自己的I
i话讲述故事的形式,体会I/i挥箱M,Ie重右甬容说清I
ILL亩版金由太I凄-二也生史2_____________________________;
聚焦这一语文要素,教师要统整教学资源,通过课后练习题、阅读链接以及
语文园地里的“交流平台”中反复出现的语文要素,引导学生体会神话永久的魅
力,人类神话时代飞腾的幻想。引导学生通过对课文的整体把握,和对重点词句
的理解,感受到古代神话故事中人物形象,性格特点。能引导学
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