第2课 中华文化的世界意义 课件-高二下学期历史统编版（2019） 选择性必修3 文化交流与传播.pptx

第2课中华文化的世界意义;◆新课导学·预习提示

知识点一中华文化在交流中发展

知识点二中华文化对世界的影响

◆素养落实·师生互动

◆课堂小结·典题试练;课标要求;知识点一中华文化在交流中发展;文学艺术;2.西学东渐的过程

(1)明末:意大利人等带来天文、地理、数学等方面的新知识;徐光启、李之藻、杨廷筠、方以智等人主张以开放的胸怀会通中西文化;《》《泰西水法》等西方科学著作相继被译介到中国。

(2)清初:17世纪,清政府任命来自欧洲的、南怀仁等人主持钦天监工作,并招揽数学、医学、天文等方面的人才来到中国。

(3)鸦片战争后初期(地主阶级抵抗派):林则徐、魏源等,主张学习西方;魏源进一步提出了“”。;(4)洋务运动时期(地主阶级洋务派)

①设立新式学堂→1862年,旨在培养外交和翻译人才的在北京设立。

②实行留学教育→清政府派遣赴欧美学习。

③创办译书机构→1868年,翻译馆创办。

(5)维新变法时期(资产阶级改良派):一些爱国知识分子放眼世界,探索新知,推动了维新运动的展开。;(6)辛亥革命时期(资产阶级革命派):随着和的发展,西方资产阶级革命时期的一些学说在中国传播,成为辛亥革命的思想武器。

(7)新文化运动时期(资产阶级激进派):陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适、蔡元培等新文化运动的倡导者,主张吸收的思想。

(8)五四运动时期(无产阶级):五四运动大大促进了在中国的传播。;新文化运动(纲要上P119~120);（续表）;[思维点拨]中国文化的三次融合

(1)第一次是本土内部文化的融合,汉代学者对先秦文化进行了整理,通过融合各家文化,确立了儒学在中国传统文化中的主流地位。

(2)第二次是中国文化与佛教文化的融合,由此形成了多姿多彩的中国佛教和精密深邃的佛教哲学,并对程朱理学和陆王心学影响深远。

(3)第三次是东西方文化的融合,明末西方传教士来到中国,在传播西方宗教的同时,也带来了一些科学工艺。;[情境演练]

史料莫高窟是世界上现存规模最大、内容最丰富的佛教艺术地,被联合国教科文组织世界遗产委员会批准作为文化遗产列入《世界遗产名录》。

这一艺术作品的形成主要说明什么?

提示:中国的建筑艺术深受佛教影响,敦煌莫高窟是很杰出的代表。;[拓展延伸]西学东渐对近代中国的影响

(1)政治:推动了中国近代的社会改革和革命运动以及政治民主化(维新变法、辛亥革命)。

(2)经济:为中国工业的现代化开辟了道路(洋务运动、民族资本主义经济发展)。

(3)文化:推动中国近代文化的演进(新文化运动)。

(4)其他:促进了中国社会生活的近代化(衣食住行)。;[深挖教材]阅读教材P9“史料阅读”,思考该史料说明了什么问题。

提示:来自欧洲的汤若望精通天文历法,得到清政府的重用,为中国的天文事业作出了贡献,促进了中西方文化的交流。;类别;类别;类别;2.四大发明的传播及对欧洲的影响;3.14—15世纪中华文化的传播

(1)14世纪末,中国人进入,中国先进的生产技术和思想文化逐渐在琉球传播。

(2)15世纪,伴随经贸往来,大批华侨移居东南亚,在当地传播中华文化。

(3)的壮举,扩大并加深了中华文化的影响。;郑和下西洋(纲要上P72)

15世纪前期,明成祖派遣宦官郑和远航海外。郑和先后七次率领船队出海,访问了亚非30多个国家和地区,最远到达非洲东海岸和红海沿岸,史称“郑和下西洋”。;4.16—18世纪中华文化在欧洲得到传播

(1)思想:孔子的思想以及传入欧洲,中国的史学、地理学以及科技、文学等成就也相继传入,引起欧洲社会上层和知识界的热烈反响。

(2)其他:中国的茶、丝绸、瓷器在欧洲社会深受喜爱,中国式园林和建筑成为风尚。;[拓展延伸]唐代文化对日本的影响

唐朝是我国的强盛时期,日本仰慕中华文化,多次派遣唐使赴华学习典章制度和思想文化等,日本的大化改新就是在对唐朝学习的基础上进行的,极大地推动了日本社会的发展,使日本社会由奴隶制社会过渡到封建社会。

[深挖教材]观察教材P11图片“韩国首尔景福宫”和“日本法隆寺的金堂和五重塔”,从文化交流的角度分析图片中的建筑物有何史料价值。

提示:对于研究中国文化和中国建筑艺术对朝鲜和日本的影响具有较高的史料价值。;[教材边角]教材P11“学思之窗”:阅读上述诗句,体会中华文化对朝鲜、日本的影响。

提示:作为思维的载体和工具,使用汉字本身即为接受中华文化的表现。两首诗都是外国人使用汉字创作的律诗,不仅在字句、押韵、平仄、对仗等方面严格按照律诗格式要求,还在诗中使用