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大班语言活动被澡盆卡住的熊教案反思

大班语言活动被澡盆卡住的熊教案反思（通用10篇）

作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。来参考自己需要的教案吧！以下是本店铺为大家整理的大班语言活动被澡盆卡住的熊教案反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班语言活动被澡盆卡住的熊教案反思1

活动目标：

1、在看看、讲讲中理解故事的主要情节，感受故事的趣味性。

2、懂得遇到困难要积极开动脑筋，想出聪明的办法来解决问题。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

PPT、胡椒粉、故事图片

活动过程：

一、多媒体导入

我们今天来看一段录像好吗?(播放录像)刚才的录像里有谁?他在干什么?

刚才的宝宝才很高兴地一边唱歌、一边弹琴地洗着澡。唉，你们喜欢洗澡吗?你们喜欢在哪里洗澡呢?(幼儿结合生活经验讲述)

小结：哦，原来你们都喜欢在大而美丽的浴缸、浴室……里洗澡，洗完澡身体变干净了，感觉很舒服，能使我们快快地长大。

这些洗澡用的大大小小的盆叫什么呢?(澡盆)

二、阅读图书内容

(一)阅读第一、二幅内容

这里也有一个澡盆。是谁的澡盆呀?

小熊很喜欢这只小澡盆，天天用它来洗澡，一边洗一边还快乐地唱歌呢。听——。

引导幼儿跟着音乐《在看看、讲讲中理解故事的主要情节，感受故事的趣味性。

懂得遇到困难要积极开动脑筋，想出聪明的办法来解决问题。我爱洗澡》一起快乐、自由地洗澡。

小熊一天一天在长大，而小澡盆还是那么小，在里面洗澡会怎么样?

(二)阅读第三、四幅内容

小河马路过小熊的家，看见小熊在小小的澡盆里洗澡。

小河马邀请小熊到哪儿去洗澡?你是从哪里看出来的?小熊会同意吗?

我们来听听小熊是怎么说的?

(三)重点阅读第五、六、七、八幅内容

1、小熊继续在它心爱的小澡盆里洗澡，咦，怎么回事呀?小熊为什么哭呀?

2、想办法

（1)猜一猜小河马会想什么办法帮助小熊?(幼儿自由讲述)

(2）教师出示3幅图片，看一看小河马究竟用了哪些办法?俩俩交流。

3、教师出示胡椒粉，教师和幼儿一起认识体验。

（1)最后，小河马用了什么好办法?你见过或吃到过胡椒粉吗?

(2）出示胡椒粉瓶子，教师看看闻闻并模仿小熊打喷嚏。幼儿一一闻闻说说做做。

小结：小熊闻到胡椒粉后打了一个响亮而又力大无比的喷嚏，把小澡盆给震的碎片乱飞，小熊终于得救了，它也明白了自己真的长大了，不能再继续在澡盆里洗澡。可是它望着心爱的小澡盆，想：小澡盆坏了，以后我到哪儿去洗澡呀。

(3）小河马怎么安慰它的?(“小熊，你跟我来，我们一起到池塘去洗澡吧!”)

小结：哇，这个池塘可真是个好大好大的澡盆呀，小熊再也不怕长大没澡盆洗澡咯!

三、完整阅读

师生一起完整欣赏故事。

现在你们知道这个故事叫什么名字了么?(被澡盆卡住的小熊)

我们回班级把这个好听的故事说给别的小朋友听吧!走咯!

活动反思：

通过教师的巧设提问激发全体幼儿的兴趣，调动幼儿的积极性，不只是个别的，而是把班内孩子从某种抑制状态中激奋起来，激发他们想说的欲望。以此全面发展幼儿的观察、语言表达、看图讲述等。

大班语言活动被澡盆卡住的熊教案反思2

一、活动目标

认知目标：

让幼儿理解故事情节及人物形象。

让幼儿理解故事中的重要词语及句型。

让幼儿能够描述故事中的场景和人物。

技能目标：

培养幼儿模仿教师的朗读方式朗读故事。

鼓励幼儿用自己的语言述说故事情节。

引导幼儿使用正确的语音、语调、语速朗读故事。

锻炼幼儿用语言描述故事中人物形象的能力。

情感目标：

培养幼儿对故事的兴趣。

引导幼儿在故事中感受到人物之间的情感交流。

鼓励幼儿在讨论中接受不同意见，并学会尊重他人。

二、活动准备

教具准备：

故事课件：《被澡盆卡住的熊》

角色头饰：熊、小河马、小鱼等

绘本PPT

胡椒粉（用于教学演示）

澡盆、毛巾等生活用品（实物或图片）

材料准备：

画纸、画笔、彩色笔等绘画材料

三、活动过程

热身活动：

教师带领幼儿进行简单的热身游戏，如跑、跳、拍手等，以活跃课堂气氛。

导入环节：

教师利用澡盆、毛巾等生活用品，引导幼儿观察并讨论洗澡的话题，激发幼儿对故事的兴趣。

教师提问：“你们喜欢洗澡吗？你们喜欢在哪里洗澡？”

故事讲述：

教师利用PPT或故事课