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大班语言活动被澡盆卡住的熊教案反思
大班语言活动被澡盆卡住的熊教案反思(通用10篇)
作为一名优秀的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以有效提升自己的教学能力。来参考自己需要的教案吧!以下是本店铺为大家整理的大班语言活动被澡盆卡住的熊教案反思,仅供参考,欢迎大家阅读。
大班语言活动被澡盆卡住的熊教案反思1
活动目标:
1、在看看、讲讲中理解故事的主要情节,感受故事的趣味性。
2、懂得遇到困难要积极开动脑筋,想出聪明的办法来解决问题。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
PPT、胡椒粉、故事图片
活动过程:
一、多媒体导入
我们今天来看一段录像好吗?(播放录像)刚才的录像里有谁?他在干什么?
刚才的宝宝才很高兴地一边唱歌、一边弹琴地洗着澡。唉,你们喜欢洗澡吗?你们喜欢在哪里洗澡呢?(幼儿结合生活经验讲述)
小结:哦,原来你们都喜欢在大而美丽的浴缸、浴室……里洗澡,洗完澡身体变干净了,感觉很舒服,能使我们快快地长大。
这些洗澡用的大大小小的盆叫什么呢?(澡盆)
二、阅读图书内容
(一)阅读第一、二幅内容
这里也有一个澡盆。是谁的澡盆呀?
小熊很喜欢这只小澡盆,天天用它来洗澡,一边洗一边还快乐地唱歌呢。听——。
引导幼儿跟着音乐《在看看、讲讲中理解故事的主要情节,感受故事的趣味性。
懂得遇到困难要积极开动脑筋,想出聪明的办法来解决问题。我爱洗澡》一起快乐、自由地洗澡。
小熊一天一天在长大,而小澡盆还是那么小,在里面洗澡会怎么样?
(二)阅读第三、四幅内容
小河马路过小熊的家,看见小熊在小小的澡盆里洗澡。
小河马邀请小熊到哪儿去洗澡?你是从哪里看出来的?小熊会同意吗?
我们来听听小熊是怎么说的?
(三)重点阅读第五、六、七、八幅内容
1、小熊继续在它心爱的小澡盆里洗澡,咦,怎么回事呀?小熊为什么哭呀?
2、想办法
(1)猜一猜小河马会想什么办法帮助小熊?(幼儿自由讲述)
(2)教师出示3幅图片,看一看小河马究竟用了哪些办法?俩俩交流。
3、教师出示胡椒粉,教师和幼儿一起认识体验。
(1)最后,小河马用了什么好办法?你见过或吃到过胡椒粉吗?
(2)出示胡椒粉瓶子,教师看看闻闻并模仿小熊打喷嚏。幼儿一一闻闻说说做做。
小结:小熊闻到胡椒粉后打了一个响亮而又力大无比的喷嚏,把小澡盆给震的碎片乱飞,小熊终于得救了,它也明白了自己真的长大了,不能再继续在澡盆里洗澡。可是它望着心爱的小澡盆,想:小澡盆坏了,以后我到哪儿去洗澡呀。
(3)小河马怎么安慰它的?(“小熊,你跟我来,我们一起到池塘去洗澡吧!”)
小结:哇,这个池塘可真是个好大好大的澡盆呀,小熊再也不怕长大没澡盆洗澡咯!
三、完整阅读
师生一起完整欣赏故事。
现在你们知道这个故事叫什么名字了么?(被澡盆卡住的小熊)
我们回班级把这个好听的故事说给别的小朋友听吧!走咯!
活动反思:
通过教师的巧设提问激发全体幼儿的兴趣,调动幼儿的积极性,不只是个别的,而是把班内孩子从某种抑制状态中激奋起来,激发他们想说的欲望。以此全面发展幼儿的观察、语言表达、看图讲述等。
大班语言活动被澡盆卡住的熊教案反思2
一、活动目标
认知目标:
让幼儿理解故事情节及人物形象。
让幼儿理解故事中的重要词语及句型。
让幼儿能够描述故事中的场景和人物。
技能目标:
培养幼儿模仿教师的朗读方式朗读故事。
鼓励幼儿用自己的语言述说故事情节。
引导幼儿使用正确的语音、语调、语速朗读故事。
锻炼幼儿用语言描述故事中人物形象的能力。
情感目标:
培养幼儿对故事的兴趣。
引导幼儿在故事中感受到人物之间的情感交流。
鼓励幼儿在讨论中接受不同意见,并学会尊重他人。
二、活动准备
教具准备:
故事课件:《被澡盆卡住的熊》
角色头饰:熊、小河马、小鱼等
绘本PPT
胡椒粉(用于教学演示)
澡盆、毛巾等生活用品(实物或图片)
材料准备:
画纸、画笔、彩色笔等绘画材料
三、活动过程
热身活动:
教师带领幼儿进行简单的热身游戏,如跑、跳、拍手等,以活跃课堂气氛。
导入环节:
教师利用澡盆、毛巾等生活用品,引导幼儿观察并讨论洗澡的话题,激发幼儿对故事的兴趣。
教师提问:“你们喜欢洗澡吗?你们喜欢在哪里洗澡?”
故事讲述:
教师利用PPT或故事课
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