人教五四 七年级 语文 上册 第4单元《纪念白求恩 第2课时》教学课件.pptx

;1.思路清晰，夹叙夹议。

本文是一篇纪念性文章,写作思路可概括为“叙—论—颂”，明晰而有条理。同时，文章夹叙夹议，叙得简明扼要，议得精辟恳切，为议而叙，议从叙出。如第1、3、4段都是先叙后议。第1段先简述白求恩的事迹，然后赞扬他的国际主义的精神；第3段先简述白求恩对技术的精益求精和医术的高明，然后对“一班”人进行批评教育；第4段先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩精神的意义。;2.运用对比，说理性强。

文章多处运用对比的手法进行说理，增强了文章的说服力。第2段中对比的手法特别明显，将白求恩与“不少的人”对工作对同志对人民的态度进行对比；第3段将白求恩对技术精益求精和一班见异思迁的人、一班鄙薄技术工作的人进行对比。通过对比，更加有力地证明了向白求恩学习的必要性。;3.语言鲜明，富有号召力。

一是恰当运用成语，使语言生动、简洁，感情色彩鲜明。二是双重否定句和长句子的使用，增强了文章的气势和议论的鲜明性，句式流畅，极富号召力。三是对比和排比的运用增强了说理性。;1.[难点]“叙”和“议”是两种不同的表达方式。本文运用了夹叙夹议的写法，举例谈谈作者是怎样夹叙夹议的。;课文全篇探究;2.[发散思维]有人说，毫不利己专门利人的精神现在早就过时了，现在的社会非常现实，管好自己就可以；也有人说应在全社会倡导互帮互助的良好风气，使整个社会充满正能量。你是怎么认为的呢？;探究示例二在当今社会，对白求恩精神的内涵应作宽泛的理解。毫不利己并不是完全放弃个人利益，而是不能把追求个人利益作为人生目标，不能为了个人利益而损害集体利益。比如我们国家的广大医疗工作者中就有不计其数的“毫不利己专门利人”的先进模范。他们以病人为本，视救死扶伤为天职，把自己的聪明才智和全部精力奉献于医疗事业，得到了人民群众的尊重和高度赞扬。自私自利永远是为社会所唾弃的行为；对工作极端负责任、对别人极端热忱，永远是社会的美德。因此,弘扬白求恩精神是永不过时的。;一课一法一练;一课一法一练;一课一法一练;一课一法一练;一课一德一行;一课一德一行;一课一德一行;一课一德一行;一课一德一行;一课一德一行;中考这么考;中考这么考;中考这么考;中考这么考;中考这么考;中考这么考;中考这么考;中考这么考;中考这么考