《社戏》课件(第三课时).pptVIP

1社戏第三课时1.继续研读课文第三部分。2.理解文中叙事有详有略的写作特点。3.体味课文所表达的对劳作人民深厚真挚的思想感情以及作者对童年美好生活的向往之情。学习目标检查复习：背诵课文第11.12段两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的芳香,夹杂在水气中扑面的吹来；月色便模糊在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者或许是渔火。那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。检查复习:背诵课文第22段月还没有落,仿佛看戏也并不很久似的,而一离赵庄,月光又显得分外的皎洁。回望戏台在灯光中,却又如初来未到时候一般,又漂渺〔缥缈〕得像一座仙山楼阁,满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛,很悠扬；我疑心老旦已经进去了,但也不好意思说再回去看。文章最后一部分是写看社戏的余波，其中“六一公公送豆〞的情节在文章中起什么作用？课文怎样刻画“六一公公〞的？孩子们偷了六一公公的豆，第二天他“不料竟非常感激起来〞，并又送上一大碗罗汉豆来。六一公公只对小伙伴们摘豆“踏坏了不少〞表示惋惜，这是劳作人民珍爱劳作成果的本色；他又亲自给“我〞送罗汉豆，又说明他的淳朴，好客。从这里我们可以看出老人的宽厚慈爱，热情好客，进一步说明“我〞之所以爱平桥村，正是因为平桥村的人善良可爱。作用:深入主题。第三部分文本细读六一公公的性格〔1〕“双喜,你们这班小鬼,昨天偷了我的豆了罢?又不肯好好的摘,踏坏了不少。〞证实双喜他们是否偷了豆,重在指责他们踏坏了庄稼。善良宽厚,爱惜劳作果实〔2〕六一公公看见我,便停了楫,笑道,“请客?——这是应该的。〞还问“迅哥儿,昨天的戏可好么?〞“豆可中吃呢?〞淳朴、好客〔3〕六一公公夸自己的豆好“我的豆种是粒粒挑选过的〞。淳朴、好客〔4〕六一公公送豆给母亲和我吃。淳朴、好客、热诚六一公公是一个宽厚、善良、淳朴、好客、热诚的老人讨论：我们把文章最后一句话“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。〞删去可不可以？为什么？〔提示：戏并不好看，豆也很一般，为什么“我〞却有这种感觉？〕明确:同样是六一公公的豆，但昨夜的豆是与乡村少年朋友一起吃的，充分体现了“我〞与少年朋友的友情，所以在孩子看来，当天的豆不如昨夜的豆好。因此，“我〞所难忘的是乡村特有的风光，自由的空气，人与人之间和谐亲密的关系以及人们朴实、善良的性格。讨论：“我〞对这段往事的回忆，表达了什么样的思想感情？明确:对这段生活的回忆表达了“我〞对美好生活的向往。合作探究,梳理详略全文写了哪几个故事情节？详略又是怎样安排的？A.赵庄看社戏B.夜航去看社戏途中C.看社戏前的波折D.看社戏归航偷豆E.六一公公送豆F.钓虾放牛的乡间生活G.随母亲归省小住平桥村情节顺序是：G、F、C、B、A、D.E详写的是：A、B、C、D略写的是：E、F、G情节把握：课文具体写了几件事？详略如何？随母归省钓虾放牛的乡间生活看社戏前的波折月夜出航/月夜行船船头看戏月下归航〔偷豆〕六一公公送豆详略为什么有的情节详写，有的情节略写？看社戏是主要内容,看社戏前的波折、夜航去看社戏途中、船头看戏、看社戏后归航偷豆等情节详写,其他情节与看社戏关系不大,则略写。课文这样有详有略地叙写事件，产生了什么样的艺术效果？明确:这样详写、略写相配合，既表现出小住乡村的诸多乐趣和美好事物，又使文章多姿多彩。〔总的来看，本篇详写去赵庄看戏的全过程，略写小住平桥村的得到优待，一般乐事，和看戏次日的情形。详写的各个情节，让人读来如同身历其境，亲见其人，深受感染；略写部分也多以简约的笔墨体现出充分的表现力量，钓虾放牛就表现出乡村生活的浓郁童趣，六一公公的简短问话和送豆行动，更表现了乡村老人的淳朴宽厚、热情好客。〕归纳总结1作者以饱含深情的笔触,写了“我〞十一二岁时在平桥村夜航到赵庄看戏的一段生活经历,刻画了一群农家少年朋友的形象,表现了劳作人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德,展示了乡村自由天地中充满了诗情画意的儿童生活画卷,表达了作者对劳作人民的深厚感情和对美好生活的向往。景美人美生活美情意美作者对劳作人民的深厚感情和对美好生活的向往。归纳总结2