人教九年级语文上册第1单元 我爱这土地 第2课时.ppt

3我爱这土地第二课时导入同学们，上节课我们了解了作者以及写作背景的相关情况，明确了本课要掌握的写作手法“象征”等手法，本节课老师将带着大家一起走进艾青的内心，通过详细分析诗歌内涵，来掌握“象征”“意象”等于现代诗息息相关的写作方法。导入意象内涵丰富，象征运用恰当。诗中的意象有着丰富的内涵，土地、河流、风和黎明等，都被诗人赋予了一定的意义，并在它们前面加上了感情色彩浓厚的修饰语，使其内涵丰富。诗中多处运用恰当的象征手法。如：“这被暴风雨所打击着的土地”象征着正在遭受日寇欺凌的国土；“这无止息地吹刮着的激怒的风”象征着人民心中对侵略者暴行的愤怒。特色总结“假如我是一只鸟，/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，这两行诗作为《我爱这土地》的开头，为全诗定下了怎样的基调？在诗的开头，诗人把“我”假设为一只“鸟”的形象，而且这只“鸟”是饱受磨难的喉咙嘶哑的鸟，使读者立刻被诗人的忧患意识所感染。这忧患意识来自对多灾多难的祖国深沉的爱。诗歌就在这样的基调下，进一步展开了对鸟儿歌唱对象的描述，它们是：土地、河流、风、黎明。课文全篇探究从四个歌唱对象前面的修饰词语来看，它们都是长期遭受风雨打击、悲愤满怀、奋力抗争的形象，与下文鸟儿献身于土地的精神正相吻合，这就强化了诗人所要表现的“爱土地”“爱祖国”的主题。课文全篇探究一课一法一练直抒胸臆讲解：直抒胸臆指作者或作品中的人物不借助于任何别的手段，直接地表达和倾吐自己的思想感情的写作手法。效果：直抒胸臆往往显得坦率真挚，质朴诚恳；所抒发的情感直白明了，容易打动读者的心，引起读者的共鸣。一法直抒胸臆一课一法一练运用：运用直抒胸臆法，应注意：（1）要情真意切。深沉也好，浓烈也好，只有情真意切才能感人。（2）要意味深长。直抒胸臆并不等于想到什么写什么。要做到：抒发是直接的，情感是隽永的。（3）要有所节制。直接抒发感情不等于简单地和盘托出，一泻无余。切不可把直抒胸臆误解为大叫空喊般的“抒情”。一课一法一练啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长！作为一首献给黄河母亲的颂歌，《黄河颂》采取了直抒胸臆的方式，歌颂了黄河的气势宏伟，源远流长，并且要学习她的榜样，像她一样的伟大坚强，情绪慷慨激昂。一例一课一法一练我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！——七年级下册·光未然《黄河颂》一课一法一练请你运用直抒胸臆的手法写一个片段或创作一首小诗。（150—200字）一练一课一德一行古人言常思奋不顾身,以徇国家之急。——司马迁苟利社稷，死生以之。——《左传》愿得此身长报国，何须生入玉门关。——戴叔伦爱国精神→中国学生发展核心素养之“国家认同”一课一德一行古人行商朝的武功以商高宗武丁时代最盛，武丁通过一连串战争将商朝的版图扩大了数倍，而为武丁带兵东征西讨的大将就是他的王后妇好。甲骨文记载，有一年夏天，北方边境发生战争，双方相持不下，就在这时，妇好自告奋勇，要求率兵前往保卫国家。武丁犹豫不决，占卜后才决定派妇好起兵，结果大胜。一课一德一行此后，武丁让她担任统帅。从此她东征西讨，打败了周围二十多个方国，妇好是中国历史上有据可查的第一位女性军事统帅，同时也是一位杰出的女政治家。她为了国家，不惧危难挺身而出，出兵救国的精神让人拊掌称叹，她不仅仅是女子楷模，更是中华民族的骄傲。一课一德一行今人行巍巍华夏、万里海疆。在新时代建设海洋强国的征程上，有一位“养牛专业户”——他三十多年如一日，聚焦国家重大战略需求，带领团队全力突破关键核心技术难题，持续研发“海牛”系列钻机系统，一次次刷新海底钻机钻深纪录，推动我国海洋资源探采装备实现从无到有、从落后到领跑的飞跃。他就是2023年荣获“时代楷模”称号的万步炎。一课一德一行“国家每一个落后于人的地方，就是我们努力的方向。”万步炎是这样说的，更是这样做的。以国家民族命运为己任，把自己的科学追求融入建设社会主义现代化国家的伟大事业中，万步炎秉持科技报国初心，一路攻坚克难，矢志不移。一课一德一行一行爱国，是人世间最深层、最持久的情感。举行一场爱国知识竞赛活动，举办一场革命歌曲比赛，参加一次革命教育活动，进行一场红色研学教育活动……脚下有泥土，心中有芬芳，让爱国的种子在心田蔓延，让家国情怀在血液中流淌。中考这么考（中考·临沂改编）阅读下面诗歌，完成后面小题。过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。国学经典积素养中考这么考1.用现代汉语写出“