九年级道德与法治上册 第二单元 民主与法治 第四课 建设法治中国 第一框 夯筑法治基石说课稿 新人教版.docx

九年级道德与法治上册第二单元民主与法治第四课建设法治中国第一框夯筑法治基石说课稿新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课为九年级道德与法治上册第二单元民主与法治中的第四课《建设法治中国》的第一框《夯筑法治基石》，新人教版。本节课的教学内容主要包括：

1.法治的重要性：讲解法治对于国家、社会和个人的意义，强调法治是保障公民权益、维护社会秩序的基石。

2.我国法治建设的历程：回顾我国法治建设的发展过程，让学生了解我国法治建设取得的成就。

3.法律体系的构成：介绍我国法律体系的构成，包括宪法、法律、行政法规、地方性法规等。

4.法律的作用：阐述法律在规范社会行为、维护公民权益、保障国家治理等方面的作用。

5.增强法治意识：教育学生树立法治观念，自觉遵守法律法规，维护社会法治秩序。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的法治意识，使其能够理解法治的重要性，认识到遵守法律是每个公民的基本义务。

2.提升学生的公共参与能力，通过案例分析、讨论等方式，引导学生积极参与法治建设，增强社会责任感。

3.增强学生的道德修养，让学生在学习和生活中自觉践行法治精神，形成良好的道德品质。

4.培养学生的信息素养，使其能够正确获取、处理和运用法治相关信息，为自身和社会发展提供支持。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点主要包括以下几个方面：

-法治的定义及其对国家和社会的重要性。重点讲解法治是如何保障公民权利、维护社会公平正义的，例如通过分析宪法中关于公民基本权利和义务的规定。

-我国法治建设的基本历程和成就。重点介绍从新中国成立至今，我国法治建设的重要里程碑，如1982年宪法颁布、依法治国的明确提出等。

-法律体系的基本构成。重点阐述宪法、法律、行政法规、地方性法规等法律层级及其相互关系，例如解释宪法作为最高法律的地位和作用。

-法律的作用和意义。重点说明法律在规范行为、解决纠纷、维护秩序等方面的功能，如通过案例分析法律如何保护消费者权益。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下几个细节：

-法治与德治的区别与联系。难点在于让学生理解法治是建立在德治基础之上，但法治与德治各有侧重，例如法治强调法律的权威，而德治强调道德的内在约束。

-法律体系的层级关系和效力范围。难点在于让学生掌握不同法律层级的效力等级，以及如何在实际生活中识别和运用这些法律，例如如何判断一部地方性法规是否与宪法相抵触。

-法律适用中的具体案例分析。难点在于让学生能够运用法律知识分析具体案例，如分析一个合同纠纷案例中法律是如何适用的，以及如何得出判决结果。

教学方法与策略

本节课将采用以下教学方法和策略：

1.结合讲授与讨论，以讲授法治基本概念和原理为基础，穿插学生讨论，鼓励学生就法治案例进行分析，促进理解。

2.运用案例研究，通过分析真实法律案例，让学生深入理解法律条文在实际生活中的应用，增强法治观念。

3.设计角色扮演活动，模拟法庭辩论，让学生在模拟的法治环境中体验法律程序，提高法律意识和公共参与能力。

4.使用多媒体教学，如播放法治教育视频，展示法律文本和相关图表，以直观的方式帮助学生理解和记忆法治知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对法治的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道法治是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于法治的图片或视频片段，如法治建设成就的报道，让学生初步感受法治的魅力和重要性。

-简短介绍法治的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.法治基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解法治的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解法治的定义，包括法治对社会秩序、公民权益的保障作用。

-详细介绍法治的组成部分，如法律体系、法律实施机制等，使用图表帮助学生理解。

-通过实例，如法律如何保障消费者权益，让学生更好地理解法治的实际应用。

3.法治案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解法治的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的法治案例进行分析，如法律援助案例、青少年法律教育案例等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解法治的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用法治知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论法治在未来社会的发展方向，并提出创新性建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与法治相关的主题进行深入讨论，如网络安全法治、校园欺凌法治等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及