九年级化学教案：课题3 制取氧气.docVIP

九年级化学教案：课题3制取氧气

九年级化学教案：课题3制取氧气

九年级化学教案：课题3制取氧气

九年级化学教案:课题3制取氧气

第二单元我们周围得空气

课题3制取氧气

一、教学目标

1、知识目标:掌握实验制取氧气得反应原理;理解分解反应及其化合反应得区别；了解氧气得工业制法；了解催化剂和催化作用得概念。

2、能力目标:初步培养学生得实验操作能力、观察能力和思维能力。初步培养学生分析、对比和迁移知识得能力。

3、情感目标:培养学生实事求是，严肃认真得科学态度和良好得实验习惯。

二、教学重、难点

1、实验室制取氧气得反应原理和操作方法、

2、催化剂和催化作用得概念。

三、教学方法

1、实验探究法、２、讲练结合

四、教学用具

实验药品：过氧化氢溶液、二氧化锰、高锰酸钾。

实验仪器：铁架台(带铁夹)、大试管、单孔橡皮塞、导管、水槽、集气瓶、酒精灯、试管夹、药匙、

其它：火柴。棉花。

教学过程

教师活动学生活动教学意图

【问题引入】空气中含有哪些成分?能否从空气中获得氧气?

【板书】一、氧气得工业制法

分离液态空气制氧气

【问题】这个变化属于什么变化？为什么?答：空气中含有氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等、可以从空气中获得氧气。

答：工业制取氧气是物理变化。因为没有新物质生成。通过复习空气得组成，引导学生思考如何分离空气制氧气。激发学生学习兴趣。

【设问】实验室用什么方法获得氧气?我们通过实验来研究。

【实验】分别用酒精灯同时加热过氧化氢溶液和二氧化锰。片刻后用带火星木条伸入试管口，观察现象、

【小结】用酒精灯加热过氧化氢溶液时产生氧气。加热二氧化锰不产生氧气。观察记录:过氧化氢溶液是无色透明液体,二氧化锰是黑色粉末。过氧化氢溶液加热后产生少量气体,使带火星木条复燃。同时加热得二氧化锰不产生气体,带火星木条没有变化。进一步激发学生学习兴趣。指导学生观察实验和准确描述实验现象。

【实验】将试管内得二氧化锰倒入过氧化氢溶液中，把带火星木条伸到管口内观察现象。观察记录：过氧化氢溶液中加入二氧化锰后迅速产生大量气体，带火星木条复燃。学会观察实验和准确描述实验现象，进行分析对比。

【实验】待试管内不再产生气体时再加入过氧化氢溶液,把带火星木条伸入管口内观察。

【讨论】二氧化锰在反应中起什么作用?本身得质量和化学性质有无变化。

观察记录:试管内迅速产生大量气体,带火星木条，复燃。

答：二氧化锰可以加快过氧化氢溶液得化学反应速率,而本身得质量和化学性质在反应前反都不发生变化、通过认真分析实验得发生、发展和条件，找出规律，找出规律，促进学生思维得发展、

【板书】二、氧气得实验室制法

二氧化锰

1、用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气

过氧化氢--————－水+氧气

催化剂:课本p、35

催化作用：课本ｐ。3５

【问题】实验室制取氧气时选用哪些仪器?

【问题】用什么方法收集氧气？选用哪些仪器?

【板书】2、收集方法

(1)排水法（氧气不易溶于水）

（2）向上排空气法（氧气比空气略重或密度比空气略大）

【问题】用排气法收集氧气时如何验满？

【问题】如何检验氧气？

【板书】３。操作要求

４、验满方法

5、检验方法记笔记

领悟

答：实验室制氧气需用铁架台（带铁夹)、试管、带导管得单孔塞。

答：用排水法或向上排空气法收集氧气、选用得仪器有水槽、集气瓶、玻璃片、

从氧气得物理性质思考、认识问题

答:用带火星得木条伸到瓶口验满。

答：用带火星得木条伸到瓶中检验。

记录并加深理解。记住实验室制取氧气得反应原理和文字表达式。

知道催化剂在一定条件下才能起催化作用。

认识物质得性质与制法得关系。

用对比得方法进行学习，理解。

【投影】课堂练习一(见附1）做练习一加深理解

【问题】实验室制取氧气还有没有其她方法?

(2）加热高锰酸钾制取氧气

高锰酸钾—--〉锰酸钾＋二氧化锰+氧气

指导学生如何完成探究实验报告表，引导学生讨论实验中应注意哪些问题,如仪器得连接？怎样检查装置得气密性?如何装入固体试剂?试管口内为什么要放一团棉花?试管口为什么要稍向下倾斜？怎样用酒精灯给试管加热等。答：加热高锰酸钾

【活动探究】加热高锰酸钾制取氧气、并完成探究实验报告表、

培养学生得探究实验能力和知识迁移能力、

【问题】给试管中固体加热应如何操作？为什么?

【问题】用排水法收集氧气时应如何操作?为什么？

【问题】用排空气法收集氧气时如何操作？答:（１）试管口要略向下倾斜防止水倒流后炸裂试管。

(2)试管夹应夹持