2024秋三年级数学上册第八单元期末复习第5课时解决问题的策略教案苏教版.docxVIP

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第5课时解决问题的策略

【教学内容】

教科书第102页第25~28题。

【教学目标】

通过复习，使学生进一步熟识运用“从条件动身思索”的策略解决实际问题，培育解决问题的意识，熬炼学生的思维实力。

【教学重、难点】

娴熟运用“从条件动身思索”的策略解决简洁的实际问题。

【教学过程】

一、复习解决问题的策略

1.完成教科书第102页“期末复习”第25题。

让学生独立读题了解题意，指名说说先求什么再求什么。

2.完成教科书第102页“期末复习”第26题。

提示：要求出松树苗的棵数应先求什么?用哪种运算来计算?

3.完成教科书第102页“期末复习”第27题。

（1）提问：怎样计算正方形和三角形的周长?指名回答。

（2）追问：本题中的三角形周长该怎样计算?小组内相互探讨并汇报。

4.完成教科书第102页“期末复习”第28题。

（1）课件出示表格，指名回答：说说你从题中获得了哪些数学信息。

（2）小组探讨，完成表格后汇报，并说说你是怎样计算的。

5.完成教科书第102页“期末复习”“思索题”。

（1）全班齐读题目，理解题意。

（2）小组探讨，用自己喜爱的方式完成。

（3）全班汇报。

二、课堂小结

今日我们复习了什么?有哪些收获?

回顾本学期的学习状况，你觉得自己能得几个★?

【板书设计】

解决问题的策略

42＋18＝60（本）

60×3＝180（本）

答：购进《童话故事》180本。

【教学反思】

我们老师对于教科书的运用，应当更多地强调把教科书作为课程资源来运用，依据课堂和学生实际创建性地运用教科书，体现特性化的教学风格和特点，而不是生搬硬套地运用教科书。对于同一题目的不同处理方法，有利于激活学生已有的生活阅历和学问阅历，激发学生的学习爱好和探究热忱，培育学生学习数学的应用意识。