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七巧板教案全集

本周的教学目的是让学生了解智力七巧板的演变发展过程，

认识我国传统文化的智慧结晶，并且了解智力七巧板科普活动

的活动目的意义、活动内涵和活动外延。教学内容包括介绍智

力七巧板的演变发展过程以及基本技能练，如拆封七巧板和藏

尖角游戏等。

在智力七巧板的演变发展过程中，我们首先要理解“七巧”

一词的来源，即乞巧、七巧、蹊跷的含义。然后，我们简要讲

述中国情人节和古代民间七夕节的传说，以及村妇们进行“穿

针引线”比赛的风俗惯。这种俗就是七夕乞巧，也是七巧板“七

巧”一词的来源。

接下来，我们介绍七巧板的起源和发展，包括宋代时期的

“燕几图”和明清时期的传统七巧板，主要有方式、燕式和蝶式

三种。然后，我们讲述七巧板演变质的飞跃，即现代智力七巧

板的诞生。现代智力七巧板应用了高等数学的几何学、拓扑学、

线性规划原理设计而成，是七巧板演变史上质的飞跃。它由一

个圆、两个半圆、一个三角形、一个梯形和两个不规则图形组

成，通过它们之间的排列组合可以拼出2000多种形象生动的

图案。

最后，我们进行藏尖角游戏，让同学们数一数七巧板一共

有几个尖角，然后让他们用尽量多的方法把这些尖角全部隐藏

起来，并摸索出七巧板的组拼规律。我们以“T”字图形为例进

行拼组，要求学生用5种不同的方法把尖角藏起来，以此锻炼

学生的智力和动手能力。

我们可以将七块板分为两组，一组是以大板为主，由于它

带有弧形，所以经常与一个圆和两个半圆一起组合出现，我们

可以称之为大板组。另一组以中心板为主，常常与一个三角形

和一个梯形一起组合出现，我们可以称之为中心板组。中心板

组的拼放在整个图形的组拼过程中起决定性的作用，而在这一

组中，中心板往往是斜放的，另外两块板各自以它们的边同中

心板的某条边接触，以此来找到正确的组合。三角板有五种不

同的接触方式，梯形板有八种不同的接触方式。

通过对上述内容的掌握，我们可以了解到祖国悠久、深厚

的文化底蕴和中国民间玩具对世界儿童娱乐、教育及智力开发

的积极作用。

作业：同学们可以从书籍和网络上搜集有关七巧板的相关

内容，拓展自己的知识视野。

在按样拼图环节中，老师会通过指导同学们自己动手实践，

让他们找到组拼规律，总结组拼原则，并培养他们的探索精神。

在温故七个板块形状的过程中，老师会让同学们动手操作，

找到它们的突出特点，认识七巧板，并初步摸索出它的一些组

拼方法和规律。

模拟拼图环节中，同学们可以将七个板块按照规定的方式

组合起来，从而加深对七巧板的理解和掌握。

教师介绍了七巧板拼图活动的基本动手练，即按样拼图。

首先，教师出示了“小鹿”的分解图卡，让学生进行模拟拼组，

以热身并进一步摸索七巧板的组拼方法和规则。接着，学生进

行了“小鹿”分解图的组拼竞赛，要求越快越好。在规定时间内，

学生还进行了多轮竞赛，通过陈述拼组诀窍来总结出组拼规则：

七块板都要用上，无论是一组或多组七巧板，必须平放且不能

重叠。

在课堂小结中，学生通过正确拼图、仔细观察及形象特征

的辨认，提高了观察能力和想象能力，也养成了做事认真、细

致的好惯。作业布置为思考智力七巧板为什么很奥妙。

在第三周的教学中，教师通过熟练应用七巧板拼组方法反

复组拼、分解列举的几个拼图，锻炼了学生的观察力、注意力

和瞬间记忆力，逐步进入七巧板图形创造天地，以提高学生参

与兴趣和竞技意识。

在导入环节中，教师提醒同学们前节是按答案拼图，相对

简单，但了解了七巧板的组拼规则和组拼方法，对研究本节内

容（按图分解）有很大帮助。在新授内容中，教师以“小鹿”为

例，出示观察“小鹿”的“形象图”卡，并要求学生仔细观察其外

形轮廓、站立姿势、身体器官与七巧板形状的外观联系。学生

进行了第一次组拼，并在教师使用瞬间提示法后进行了第二次

组拼。

第二次组拼：经过第一次瞬间提示后，有些学生已经能够

拼出“小狗”了。但为了确保所有同学都能参与、学会并真正掌

握，我们需要进行第二次瞬间提示。这次提示可以更短，只需

要三秒钟。经过两次提示，大部分同学都能成功拼出“小狗”。

对于仍然无法拼出的同学，我们可以请那些拼得快、准确的同

学到讲台上分享他们的拼组思路。另外，绘画能力强的同学可

以在黑板上画出拼图的答案图或分解图。

以“人”为例，让学生进行拼组，过程与之前相同。辅导书