《边城(节选)》教案教学设计.pdfVIP

边城

沈从文

教学目标

1、通过人物的语言描写、心理描写，培养语言鉴赏能力并认识翠翠、爷爷等

作品中的人物形象。

2、通过分析环境描写来把握文章的主题。

3、泛读与精读相结合，以学生的阅读发现为线索，教师的阅读提示为指导，

培养学生整合阅读信息的能力。

4、阅读兴趣的激发与阅读结论的归纳相结合，帮助学生形成自己对作品的阅

读观点。

5、领略作品散文化的叙事笔调、生活化的人物语言所营造的古朴而典雅、流

畅而清新的氛围。

重点、难点

情景交融的环境描写和细致含蓄的心理刻画。

教学过程

一、导入

中国现代文学史上有一位大家，他的主要贡献在于创造了一种描写特殊民

情的乡土文学，并受废名影响，取其抒情笔调，发展了新文学中抒情小说的文学

形式。大部分小说是以湘西生活秋背景，对故乡人民有不可言状的同情与温爱。

以其特异的“生命形式”，熔生动丰富的社会风俗画和优美清新的风情风景画于

一炉，展示其民性的粗犷强悍，民俗的淳厚善良，使作品充满着浓郁的乡土气息

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和返璞归真的牧歌情调。这位大家就是沈从文。今天，我们就欣赏他的小说《边

城》中的片断。

二、学习提示

鲁迅的《阿Q正传》和沈从文的《边城》都是现代文学史上的小说经典名

篇，但风格迥异，各具特色。

与“五四”以来以鲁迅为代表的揭露压迫和不平、批判愚昧和落后、挖掘民

族精神创伤的文学传统不同，沈从文的《边城》是一篇带有田园牧歌情调的散文

化的小说，反映了作者对“优美，健康，自然，而又不悖乎人性的人生形式”的

向往。小说围绕撑渡船的老人和他的孙女翠翠，描写了湘西淳朴的风土人情，展

现出人性的善良美好，也写出了人在命运面前的无奈和悲凉。

学习《边城》（节选）,可以通过比较阅读，看看散文化的小说具有怎样的特

点，抓住动作、语言和心理描写，把握翠翠等人的性格特征；文中有大量的风俗

和景物描写，体会这些描写的作用；还可以结合当时的社会背景和作者独特的人

生经历，思考他为什么会写这样一个“世外桃源”式的乡村社会，表达了怎样的

社会理想。

三、作者简介

沈从文(1902-1988）原名沈岳焕，苗族湖南凤凰县人，14岁时，他投身

行伍，浪迹湘川黔边境地区，1924年开始文学创作，抗战爆发后到西南联大任

教，1946年回到北京大学任教，建园后在中国历史博物馆和中国社会科学院历

史研究所工作，主要从事中国古代服饰的研究，1988年病逝于北京。

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沈从文一生共出版了《石子船》、《从文子集》等30多种短集小说集和《边

城》，《长河》等６部中长篇小说，沈从文是具有特殊意义的乡村世界的主要表现

者和反思者，他认为“美在生命”，虽身处于虚伪、自私和冷漠的都市，却醉心

于人性之美，他说：“这世界或有在沙基或水面上建造崇楼杰阁的人，那可不是

我，我只想造希腊小庙。选小地作基础，用坚硬石头堆砌它。精致，结实、对称，

形体虽小而不纤巧，是我理想的建筑，这庙供奉的是“人性”（《习作选集代序》)。

沈从文的创作风格趋向浪漫主义，他要求小说的诗意效果，融写实、纪梦、

象征于一体，语言格调古朴，句式简峭、主干凸出，单纯而又厚实，朴纳而又传

神，具有浓郁的地方色彩，凸现出乡村人性特有的风韵与神彩。整个作品充满了

对人生的隐忧和对生生命的哲学思考，如他那实在而又顽强的生命，给人教益和

启示。

沈从文创作的小说主要有两类，一种是以湘西生活为题材，一种是以都市生

活为题材，前者通过描写湘西人原始，自然的生命形式，赞美人性美；后者通过

都市生活的腐化堕落，揭示都市自然人性的丧失。其笔下的乡村世界是在与都市

社会对立互参的总体格局中获得表现的，而都市题材下的上流社会“人性的扭曲”

他是在“人与自然契合”的人生理想的烛照下获得显现，正是他这种独特的价值

尺度和内涵的哲学思辨，构起了沈从文笔下的都市人生与乡村世界的桥梁，也正

由于这种对以金钱为核心的“现代文学”的批判，以及对理想浪漫主义的追求，

使得沈从文写出了《边城》这样的理想生命之歌。

中篇小说《边城》是他的代表作，寄寓着沈从文“美”与“爱”的美学理想，

是他表现人性美最突出的作品，通过湘西儿女翠翠恋人傩送的爱情悲剧，反映出

湘西在“自然”、“人事”面前不能把握自己的命运，一代又一代重复着悲涂的人