学情分析总结范文(13篇).pdfVIP

学情分析总结范文（13篇）

学情分析总结1

一、教情分析

针对一年级学生的年龄和学习特点，结合我校的校本教研，本学

期我组在教研中把新课标学习放在首位，切实做好导备法、教考练测

一条线的研讨工作。

在教学中，注重培养学生的倾听、书写、思考等学习习惯，切实

培养学生的语文素养把识字、写字作为本册教学重点，始终把拼音、

生字，词语的掌握放在训练的首位，加大训练的广度和深度，注重平

时积累当天学，的内容当天巩固并且采取多种方式检测学生掌握所学

知识的程度，引导激励，学生多认字，指导学生把字写规范、写美观，

养成良好的书写习惯在阅读教；学中，重视阅读方法的指导，引导学

生读正确、读流利，读出感情，读出不同的感受，读出不同的味道鼓

励学生多读书，读好书，在读书中多识字，提高学生的分析理解能力

和积累习惯。

为了让学生养成一定的积累习惯，我们培养学生把自己读到的好

词、好句摘抄下来，并互相交流、反馈。在口语交际教学中，我们尽

力为学生创设交际的情境，情境设计贴近学生的生活，容易触动学生

的情感体验，引导学生进入情境，进行体验，展开想象，自由表达。

二、学情分析

通过第一学期的学习，大部分学生已经养成了自觉学习的习惯，

如，按时完成作业的习惯、认真书写的.习惯等，有一定的阅读、写

话能力，从试卷看，绝大多数同学能认真听题，理解题意，答题正确，

卷面干净，书写规范，较好地完成了本阶段的学习任务。但是，综观

各班的期中质量分析，我们发现有以下几个问题值得我们进一步重视

拼音的掌握不够牢固。大小写字母的辨识，音节的拼读出现错误，书

写出现多一笔或少一笔现象，造成失分较多，比较可惜。

二类生字成了考试的拦路虎。因为学生认读生字和理解词义的局

限性，使其遇到完全没有注音的阅读题时，思维受到了限制和影响而

出现各种各样的错误。这一现象给我们今后的教学提出了更高的要求

和更多的思考。作为要求会认的字学生应该掌握到怎样的程度，怎样

扩大学生的识字量，都应该成为教学研究的范围。学生对已学过的内

容遗忘性较大，对3已经积累的语言、词汇不能灵活地运用。突出表

现在“按要求写词”和“把句子补充完整”题型中。阅读理解能力还

有待提高。在习作方面，部分学生观察不够，语言表达不具体

三、改进措施

我们认为需要在改进教学方法，继续培养学生良好的学习习惯方

面下功夫，在教学中，我们还要一如既往地做好以下工作、抓好课堂

1分钟的教学，我们要加强对同音字、形近字的比较练习，指导学生

掌握形声字的组字规律，并逐步培养他们总结归纳的能力，使他们能

举一反三、触类旁通。培养良好的写字、读书、倾听、观察、思考等

学习习惯，扎实有效地进行听说读写训练。习惯和学习成绩是联系在

一起的。当学生有了良好的学习习惯、生活习惯，必定促进学习成绩

的提高，在平时的教学中，教师应该扎扎实实帮助学生养成良好的写

字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯，养成良好的语文学习习

惯，肯定会让学生在语文学习方面受益匪浅。课后做好复习巩3固，

尽量减少学生的遗忘率。在平时教学中，要加强学生的口头表达能4

力，课堂上应鼓励学生把话说完整。继续加强对后进学生的辅导。加

强与家长的联系与沟通，使家长能更好的配合我们共同教育好孩子。

培养学生认真读题和做完后检查的好习惯。

本次教研所得如下通过教研我们及时总结语文教学的成功经验，

发现了不足之处，进一步提高了教学工作的质量，对教学工作进行查

漏补缺，做好了期末教学质量的保证。在今后的教学工作中，我们应

更加注重加强教师间的沟通与联系，从挖掘教材，课堂策略、习题设

计等方面相互切磋，以寻找到有效手段，来训练学生的思维，提高学

生解题的灵活性，使学生在知识的应用中达到触类旁通，举一反三。

继续巩固拼音教学，使拼音真正成为学习语文的工具，及时端正学生

的书写态度，培养良好的书写习惯，重在养成学生良好的思维品质和

良好的学习习惯，使学生整体素质得到全面发展。

学情分析总结2

一、内容总结

本次学情分析包括了成绩总概，各科成绩统计，分数段统计，部

分文理科平均分，平均学分绩点，男女生分数段统计，分析思考七个

部分。

2019级共496人，年级平均分为76.14，平均绩点为2.68，最

高分90.5，最低分57.78。五人不及格，及格率为99%，优秀率为32%。

2020级共583人，年级平均分为79.73，平均绩点为2.86，最