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《普通动物学》课程教学大纲

课程名称：《普通动物学》课程类别：必修课

适用专业：生态学考核方式：考试

总学时、学分：96学时6学分（全学年）其中实验学时：0学时

一、课程教学目的

普通动物学是高等师范院校生态学专业教学计划的主要科目之一，是动物

系列科学的基础主干课。课程内容主要涉及动物有机体形态结构、分类、生命活

动与环境关系以及发生发展的规律。其目的是阐明动物的生命活动规律，以利于

动物多样性的保护和可持续利用。

通过本课程学习，着重加强对动物学基础理论和基本技能的训练，系统地

掌握动物学的基础理论、基本知识和基本技能，加深对以动物适应机制为中心，

系统发育为主线及动物个体发育与系统发育的统一、形态与机能的统一、机体与

环境的统一的动物学原理的理解，为后续专业课学习和从事专门研究工作打下必

要的基础。培养学生具备胜任中学动物学教学及开展自然科学教育技能。本课程

的研究对象是丰富多彩的动物世界，学好动物学，必须要勤于观察，善于观察。

动物世界和人类生活有密切关系，因此要学会用动物学的知识解释生活，生产实

践中的问题，为今后开展动物科学研究打下坚实基础。

二、课程教学要求

1.正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系和结构；

2.牢固掌握动物各门及主要纲的特征；重要代表动物的形态结构与机能的

适应；动物发生与发展的规律；主要门类的演化关系；动物地理分布的基本知识

和了解动物学科的发展前沿；

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3.了解华北地区的动物种类及分布，生物多样性与生存环境的关系，从而

加强动物资源的保护意识；

4.以生物多样性及现代分子生物学研究成果为线索，介绍动物科学的必威体育精装版

研究成果，为今后开展科学研究打下良好基础。

三、先修课程

无

四、课程教学重、难点

通过课程的学习，引导学生多方面接触自然、联系实际，丰富感性认识，

通过描述、比较和实验等常用的研究手段，将观察到的现象进行分析和归纳，作

出科学的解释，从而揭示动物的形态结构、生命活动与环境的关系及系统发育等。

五、课程教学方法与教学手段

围绕“以学生为中心”的教学理念，不断提升教学能力、调整教学方法、反

思教学活动，将传统的讲授式教学与现代教学手段相结合。关注社会发展与学生

需求，注重课程资源开发，采用线上线下混合式教学模式。

六、课程教学内容

第一章绪论（3学时）

1．教学内容

（1）生物的分界及动物在其中的地位；

（2）研究动物学的目的意义；动物学发展简史；动物学的研究方法；

（3）动物分类知识：分类依据，分类等级，物种的概念，动物的命名；

（4）动物界各门类。

2．重、难点提示

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（1）动物学的概念和分类知识；

（2）物种的概念和动物的命名。

第二章动物的基本结构和功能（2学时）

1．教学内容

（1）细胞的一般特征；细胞的化学组成；细胞的结构；细胞周期；细胞分

裂（无丝分裂，有丝分裂，减数分裂）；

（2）组织（上皮组织，结缔组织，肌肉组织，神经组织）、器官、系统的

基本概念；

（3）器官与系统。

2．重、难点提示

了解生命有机体的构成，掌握细胞、组织、器官和系统等重要概念。

第三章原生动物门（4学时）

1．教学内容

（1）原生动物的主要特征；鞭毛纲代表动物——眼虫及重要类群；

（2）肉足纲代表动物——大变形虫；孢子纲代表动物——间日疟原虫；纤

毛纲代表动物——大草履虫；

（3）原生动物的系统发展；原生动物与人类的关系。

2．重、难点提示

（1）原生动物的特征，代表动物绿眼虫、大变形虫、疟原虫、草履虫的形

态结构、生殖及生活史。

（2）原生动物的运动、生殖机理以及生活史。

第四章多细胞动物的起源（4学时）

1．教学内容

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（1）从单细胞到多细胞；多细胞动物起源于单细胞动物的证据；

（2）胚胎发育的重要阶段；生物发