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《捉迷藏》教案

《捉迷藏》教案1教学目标:

1、有表情地演唱歌曲《捉迷藏》,体验大自然四季变化

带来的无限生机。

2、了解四季轮回变化的自然常识,加深对四季特点的

感知。

3、尝试创编歌词,唱唱自己编的歌,更是其乐无穷,

是实践能力和创新精神的一种体现。

4、通过学习歌曲,表达他们对生活的情趣和热爱。

教学重点难点:

1、能有表情地演唱歌曲,并能较好地解决附点部分的

节奏。

2、一字多音的演唱。

3、歌词即兴编创。

教学准备:

多媒体课件、电子琴、录音机、磁带。

教学过程:

一、以情感为纽带,组织教学

随《捉迷藏》的音乐进行律动,师带生一起随三拍子音

乐拍手,并晃动身体。

二、新歌教学

1、质疑引趣,导入新课

播放多媒体课件,出示春、夏、秋、冬四个季节娃娃的

图画。

师:这四个娃娃代表了什么?

生:代表了春、夏、秋、冬四个季节。

师:在这四个季节里,你们最喜欢哪个季节,为什么?

师:那你们说有一天它们会不会碰到一起呢?

师:对了,他们永远也不会碰到一块,就象四个调皮的

小娃娃在玩游戏,在捉迷藏呢!

你们想知道他们是怎么捉迷藏的吗?

让我们一起来听首歌吧!

2、听范唱,教师带学生一起跟音乐表演。

课件演示《捉迷藏》课题,同时播放范唱。

3、“寻找四季”

(1)师:春、夏、秋、冬这四个娃娃藏在哪里了?

(2)课件出示:打乱的歌词

(3)把学生分成四小组,按小组来找出四季对应的歌

词并读出每句歌词。

哪个小组先找就已哪个季节命名。

(4)老师分别唱出这四句歌词并请各小组模唱。

4、完整学唱歌曲

(1)老师唱前半部分,学生分组唱后半部分。

(2)跟琴和老师学唱前半部分。

(3)根据出现的问题有针对性地指导

附点是歌曲的难点部分,所以这部分要加强巩固练习。

5、完整演唱歌曲

6、歌曲处理

师:前半部分要唱跳跃,体现春夏秋冬这四个娃娃的调

皮样子。

师:在后半部分,你们想想在春夏秋冬每个季节捉迷藏

的心情各是怎样的呢?

7、完整表演歌曲

学生边唱边表演,把学生的演唱热情推向高潮。

采用多种演唱形式,如:分组唱、师生接口唱等等。

三、创编活动

师:在这四个季节里,除了藏在歌曲所描绘的地方,你

还会藏在哪些地方呢?

师唱学生创编的歌词。

1、学生分组创编歌词。

2、学生分组表演所创作的歌曲。

四、结束教学

教师小结,布置学生收集各种关于四季的歌。

《捉迷藏》教案2

1、能够根据歌词内容做动作。

2、知道遵守游戏规则。

3、体验与同伴游戏的快乐。

4、通过小组合作,共同商量表达表现的形式,大胆表

演。

5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到

锻炼。

1、《找小猫》歌曲音乐,幼儿能够熟练的演唱歌曲。

2、猫妈妈头饰、小猫头饰若干。

3、布置”猫咪快乐之家”的场景。

一、直入主题,激发幼儿参与游戏的兴趣。

在音乐中带领幼儿做各种动作进入活动场地。(跑、走、

爬等,活动身体,烘托气氛)教师提问:

1、还记得《找小猫》这首歌曲吗?歌曲里都有谁?他们

在干什么?(通过提问,帮助幼儿回忆歌曲)2、师幼一起演唱

歌曲,为游戏做准备。

今天,猫妈妈和小猫咪一起玩捉迷藏的游戏吧!(通过扮

演小猫,激发幼儿参与游戏的兴趣)二、圆圈游戏,介绍游

戏规则,并要求幼儿能够遵守,初步体验游戏的快乐。

1、小猫藏,妈妈来找。介绍游戏规则:当唱到”找个

地方躲躲好”时,小猫躲好后不能乱动。

2、教师清唱歌曲引导幼儿玩游戏。(教育幼儿知道遵守

游戏规则)3、伴随音乐玩游戏。(进一步熟悉游戏规则,并

为下一步情境游戏做铺垫)三、在”猫咪快乐

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