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2024学年初中深刻反思尽快改变班会教学设计

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授课班级授课人数

授课地点授课时间

教学内容

本节课选自《道德与法治》七年级上册第一单元“中学序曲”，具体内容为第二课

“认识自己”。本节课将引导学生通过自我评价、他人评价等方式，认识到自己在

思想、行为、性格等方面的特点，从而学会客观地认识自我，正确对待他人评价，

树立自信心，努力改正自己的不足。

核心素养目标

1.提升学生的自主学习能力，培养学生独立思考和自我反思的能力，使其能够

在认识自己的过程中，主动寻找解决问题的方法。

2.增强学生的社会责任感，使学生能够正确认识自己在社会中的角色，学会与

他人和谐相处，共同为社会的进步做出贡献。

3.培养学生的法治意识，使学生能够了解国家法律法规，遵守社会规则，具备

良好的法律素养。

4.提高学生的道德素养，使学生能够树立正确的价值观，自觉践行社会主义核

心价值观，成为有道德、有品质、有担当的新时代青年。

5.培养学生的人际沟通与交往能力，使学生能够在人际交往中展现出自信、友

善、尊重他人的品质，促进人际关系的和谐。

学情分析

本节课的对象是七年级学生，他们正处于青春期，生理和心理都发生着巨大的变

化。这个时期的学生好奇心强，求知欲旺盛，但同时他们自我意识逐渐增强，容

易产生叛逆心理。在知识、能力、素质方面，七年级学生具有一定的生活经验和

初步的认知能力，但他们的思维方式仍然以形象思维为主，抽象思维能力相对较

弱。

在行为习惯方面，七年级学生正处于习惯养成的关键时期，他们的行为习惯对他

们今后的学习和生活有着重要的影响。然而，由于年龄和心理特点，他们往往缺

乏自我管理能力和自我控制能力，容易受到外界环境的影响。

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针对以上学情，本节课的教学设计需要充分考虑学生的年龄特点和心理需求，采

用生动有趣、贴近学生生活的教学方法，引导学生积极参与课堂讨论，激发他们

的学习兴趣和主动性。同时，教师需要关注学生的个体差异，给予每个学生充分

的关注和指导，帮助他们树立正确的价值观，培养良好的行为习惯。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）情境教学法：通过创设具体情境，让学生在实际体验中认识自己，理解自

我评价和他人评价的重要性。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们在交流中分享自己的认识和经验，

从而提高学生的自主思考和沟通能力。

（3）案例分析法：选取典型的案例，引导学生进行分析，从中学习到认识自己

的方法和技巧，提高学生的分析和解决问题的能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件，展示丰富的图片、视频和动画，吸引学生

的注意力，提高他们的学习兴趣。

（2）在线教学平台：利用在线教学平台，发布学习资料、讨论话题和作业，方

便学生随时学习和交流。

（3）教学软件：运用教学软件，进行课堂测试和数据分析，了解学生的学习情

况和需求，调整教学策略。

（4）小组合作学习：通过小组合作学习，让学生