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团体心理辅导活动方案15篇

团体心理辅导活动方案1

人的本质在于其社会性，人的本质是一切社会关系的总和。一定

的社会交往是个体生存和发展的前提。个体无法脱离社会群体单独获

得发展。借助良好的人际交往，个体可以在其整个人生历程中不断建

构出各种具有不同意义的人际关系，进而更好达成个体意愿，实现人

生目标。人的认知经验、动作经验和情绪经验等也是可以通过人际交

往获得的。社交动机则是个体人际交往行为的内在动力之一。

在此基础上，人的个性品质得以形成，能力素质得以发展。为了

适应所处的环境，让自己更好的被他人和社会接受，个体还需要不断

掌握人际交往的有效行动指南。活动地点：音乐教室活动时间：

60分钟顺序活动目标时间具体安排一团体建立酌情同学自我介绍小游

戏二人际适应和熟悉45分钟暖身活动10分钟左右“火星人来了”主

活动25分钟“征兵总动员”讨论与分享10分钟三期望10分钟写给未

来的信/画

（一）活动团体活动——团体建立从三到五年级的学生中选27名

为代表，大家分别进行自我介绍。

（二）人际适应和熟悉此活动有三个环节组成：

1、暖身活动：火星人来了

1）准备：教室、塑料充气棒、音乐、火星人的标牌

2）师：活动语言引入选出两名志愿者扮演火星人，一人一个塑料

充气棒，两人必须手拉手，不能松手。他们用充气棒触碰任何同学说：

“噼里啪啦，噼里啪啦”。被碰到的同学说：“碰！”做出被电击的

状态，并加入到火星人中间去，手拉手，直到所有同学都被抓到，计

时。分享：

1、当你被抓到时你的感觉是什么？

2、为什么人越多的时候就越不容易抓人？

3、彼此之间拉着手去完成共同任务时的感受是什么？

2、主活动：征兵总动员

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1）活动准备：音乐、抽签纸

2）师：语言引入学生围站成一圈，由我抽签选三人当“小队长”，

限时十分钟，允许小队长自由教室里走动，邀请其他同学加入自己所

在的队伍，如果游说成功，则新加入的队员与其他队员手拉手，一起

帮队长加快“征兵”行动；如果游说不成功，不能强行“征兵”。比

比哪小队人数最多，就是胜利者。时间宽裕的话，可以轮换小队长，

重复游戏。分享与讨论：

1、你通常用什么方式认识新朋友，跟别人介绍自己？

2、为什么有的人可以很容易的就说服别人，而有的人则不行？

3、你喜欢跟什么样的人呆在一个小队里？

4、如果你当小队长，你认为如何进行“征兵”最有效？

（三）活动暂时结束：

写给未来的信/画两张信纸，可以用画也可以装饰信封。你们可以

在信上写下你那时的自己期望，你可以使用这些词汇来表达你的计划，

例如“学会……”“改变……”“成为……”“实现……”等，信被保存

在一个地方，我们将在不久的时间内发到主人手上，那时对照一下，

自己是否实现了自己承诺的那些行为？

团体心理辅导活动方案2

一、目标：通过七个活动单元的设计，引导离异家庭孩子认识自

已的成长背景，培养他们正确表达自己及分享内心想法的积极态度。

二、方式：辅导教师就设计的活动方案，以团体的分享及互动的

过程来达到预定目标，在每一次活动后，辅导教师将会撰写一份观察

记录与报告，供学校辅导室参考，按实际需要由班主任及任课教师，

配合学校辅导室追踪及关心组员的成长情况，并