张献《虞美人》说课课件.pptxVIP

虞美人李煜

说教学过程说学生说教法说教材说教学效果预测

《虞美人》是人民教育出版社出版的中等职业教育课程改革国家规划新教材中拓展模块《中国古代诗歌欣赏》第五单元的第三课第一篇课文。本单元是诗词单元，总的教学目的是了解诗词的流派及其代表作，在反复诵读中，运用联想和想象，探究诗词的意境。词从唐朝后期开始兴起，《虞美人》正是五代著名词人，南唐后主李煜的绝命之作。李煜是五代最有成就的词人，也是整个词史上一流的大家。说教材

知识目标技能目标情感目标了解作者，背诵本词，积累文学常识。走进文本；反复诵读，进行整体感知，体会作者情感。教育学生珍惜时光，珍惜拥有，正确认识自己，培养他们乐观、积极、向上的健康情感

难点有感情在背诵全词，了解词人在生平和创作背景。理解词的表达技巧，感受诗人的故国之思、亡国之恨，提高诗词鉴赏能力。重点

不足优点说学生首先是学生的历史知识和文学常识积累不足，鉴赏时往往脱离作者及其时代背景，不能挖掘出原作的历史文化内涵。其次是学生普遍缺乏鉴赏兴趣，因而只能停留于表面的东西，无法深入地分析和理解。该班学生情商较高、思维活跃，与教师的互动性较好，歌唱能力较强。

1、情境教学法。2、诵读教学法。3、自主学习、合作探究法。说教法

说教学过程歌曲导入，激发兴趣师生诵读，整体感知深入突破，感悟文本反思交流，总结升华背诵课文，巩固提升课后练习，拓展延伸

歌曲导入【设计意图】其一抓住舞蹈班对音乐的独特感受，激发他们的学习兴趣；其二音乐创设情境，可以让学生尽快地走进诗歌，与作者产生共鸣。（一）歌曲导入，激发兴趣（4分钟）

学生自由朗读教师诵读指导指定学生朗读聆听配乐朗诵学生齐读全词【设计意图】古人云“书读百遍，其义自见”。此过程是让学生通过诵读，领会词的意境，词的情感，培养学生对古诗词的阅读理解与鉴赏能力，提高审美情趣与文化品味。（二）师生诵读，初步感知（10分钟）

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??姓名：李煜性别：男?

???字：重光?

???生辰：937年七月初七?

???祭日：978年七月初七?

???籍贯：徐州?

???国家：南唐?

???职业：国主、词人?

???信仰：佛教特长：书法、绘画、诗词绝密档案【设计意图】知人论世是鉴赏的重要环节，而用个人档案的形式介绍李煜，新颖易于记忆，激发学生兴趣。（三）深入突破，感悟文本（20分钟）1、知人论世（5分钟）

（三）深入突破，感悟文本（20分钟）【设计意图】其一以问题的形式呈现学习内容，便于学生更快、更好地理解掌握学习内容；其二小组合作解决，易调动学生的积极性，活跃课堂气氛。小组合作解决教师相机诱导方法2、具体赏析（15分钟）找出词中概括李煜心情的词？“春花秋月”本是美好事物，作者为什么希望它结束呢？“往事知多少”中的往事指什么？“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”运用了什么表现手法“小楼昨夜又东风”中的“又”字体现的是什么情绪？

引导学生从本词联系到作者经历来认识自己【设计意图】通过同学们各抒己见的交流，让同学们正确认识自己，培养他们乐观、积极、向上的健康情感，达到我们的情感目标。（四）反思交流，总结升华（3分钟）

（五）背诵课文，巩固提升（2分钟）学生用2分钟朗读，2分钟后要求能背诵出来。【设计意图】教会学生能根据课堂内容快速地背诵出全文，提高课堂效率。

词外觅“愁”你还知道哪些含“愁”名句？【设计意图】课外知识的积累。（六）课后练习，作业布置（1分钟）

愁往事之叹亡国之恨离家之痛思乡之苦愁往事之叹亡国之恨离家之痛思乡之苦板书虞美人李煜愁往事之叹亡国之恨离家之痛思乡之苦

说教学效果预测优点：1、预期目标设计，切乎学情、可操作性强、有针对性，完成的很好。2、个性鉴赏环节设计充分发挥了学生的主体性，让学生获得独特的审美体验。3、设计原则就是“有效”，所以每一环节设计尽量落到实处。

不足：1、课堂节奏还不够紧凑，有些前松后紧；教师掌控课堂能力，对课堂效率有直接影响，在设计时，各个环节的时间考虑不够细致。2、课堂上很多时候情感投入的并不够，特别是朗读上不够到位，这一点是语文教师的弊病。3、教师的课堂语言还有欠精练、欠流畅、欠艺术之处。

谢谢大家!