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2024年学校心理健康工作计划样本

一、指导思想：

认真____省、市关于学校心理健康教育的有关精神，根据小学教

育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展多种

多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知

识，促进学生人格的健全发展。

通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、，改

进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实

施素质教育营造良好的心理气氛。

二、主要工作目标

1、坚持以人为本。根据学生心理特点及发展规律，运用心理健康

的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促

进他们身心全面和谐的发展。

2、立足教育，重在指导。遵循学生身心发展规律，保证心理健康

的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解

学生。

3、提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐

观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。

4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理

咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教

育能力。

三、具体工作

1、学校心理健康教育队伍建设。

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学校心理健康教育不是心理健康教师一个人的事，是所有学校教

育工作者的事，所以学校成立了以心理健康教师为主，班主任教师为

辅，其他教师为基础的学生心理健康教育战线。优秀的师资队伍是开

展心理健康教育的坚强支撑。本年度，继续组织教师参加心理健康教

师资质认证。同时，将适时举办班主任心理健康教育讲座，缓解班主

任心理压力，提高班主任自身心理健康水平。心理健康教师对学生的

心理健康情况收集整理，定期以板报、广播等形式向全校学生进行心

理健康指导。

2、全力推进心理健康教育。要更新观念，要高度清醒地认识到，

心理健康教育是提高广大学生心理素质的必要途径，是青少年学生思

想道德建设的重要组成部分。学校将围绕市心理健康教育的主题是

“和谐、阳光、快乐、健康”这一主题，开展系列活动。要进一步加

强问题学生的结对帮教制度，落实帮教，建立结对帮教档案。

3、加强制度建设。将心理健康教育课纳入教育教学计划;学校要

定期开展心理健康教育的交流、研讨;把心理健康教育课的开展情况纳

入学校教育德育工作的年度考核之中，并开展心理健康教育课评比活

动;设立网上心理咨询室，为学生提供咨询辅导，设立心理信箱，组织

全体教师参与心理健康教育工作。

4、学校心理健康教育的方式

(1)集体辅导。班主任利用心理健康课，根据本班的实际进行心理

健康教育，为学生提供全面地帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围

和集体的良好行为，激发群体向上的精神。另外，每月一次，利用，

对一些共性问题，由心理辅导老师进行集体心理健康辅导。

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(2)心理咨询室。心理咨询室建设的环境布置考虑到了符合心理辅

导的要求，还考虑到了儿童的审美特点，让学生一进门便喜欢它。每

周二-周五的中午12：30-13：

10、下午的14：40-15：40开放心理咨询室，接受以学生个体或

小组为对象的咨询，由心理辅导老师负责。在心理咨询室内门外设有

“心理咨询信箱”，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式进

行咨询。

(3)个案教育。以智优学生、智力临界学生、模范学生、问题较多

的学生作为个案对象，以本人知道或不知道两种方式研究。采用跟踪

研究，合作的方式进行。

(4)博客互动。在我校网站上，心理辅导老师建立自己的博客，在

博客中另开心理专题，欢迎学生、老师、家长等的咨询，这一形式的

推出，可架起心理互动的桥梁，拓展心理咨询的对象、时间、空间，

更为便捷、互动，有一定的实效性。

5、指导家庭进行心理健康教育

小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意

义上讲，小学生心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生

的来源与归属，小学生心理健康最后要归结于此。因此，学校、家长

应该合力重视小学生心理健康教育，我们利用家长学校、家长开放

日、等多种途径，坚持不懈向家长提出各种建议，指导家长开展小学

生家庭心理健康教育。

总之，重视小学生自我心理