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放大镜说课稿

放大镜说课稿1

各位老师:大家好!我说课的课题是:《放大镜》。

一、说教材

1、教材分析:本节课内容选自教科版《放大镜》,教学对象是小学六年级学生。学生前面已学习过Flash最基本动画原理,能制作出简单动画,并对帧、图层有了初步了解,所以本节课的新知识点学生很容易接受。

教学目标:

2、教学目标:知识与技能

1)初步掌握遮罩动画的工作原理,理解遮罩层与被遮罩层之间的关系;

2)掌握放大镜效果的制作方法;

过程与方法

1)让学生自主实践,去完成放大镜效果的动画,使学生能够迅速掌握遮罩效果的制作方法;

2)培养学生自主学习能力、探索创新能力和综合运用知识的能力;情感态度与价值观

1)感受运用Flash动画软件创造作品的乐趣;

2)体验信息技术蕴含的文化内涵,形成和保持对信息技术的求知欲;

3)体验作品创作成功的喜悦和成就感,激发学习flash的兴趣。

3、教学重点:Flash中的遮罩层。

4、教学难点:Flash中的遮罩层与被遮罩层的关系

二、说教法本节课,我分别采用讲授法、演示法、任务驱动法、自主探究学习法、小组合作学习法去帮助学生学习、消化和掌握内容,提高学生的学习兴趣,激发学生的求知欲望,发挥学生的主体作用,体现老师的主导作用。通过这些方法,使学生学习到相关的《信息技术》知识和操作技能,进而培养学生的自学能力与动手实践能力。

三、说学法本课是动手实践操作为主的一节课,每个学生所掌握的知识水平差异较大,为了能使大家共同进步,培养学生团结协作的团队精神,因此,在学生进行学习操作的过程中,我允许邻桌的学生相互交流、探讨,小组进行合作创设一个和谐、愉快、活跃的氛围,以学生为主体,始终引导他们“自主学习、相互协作”,让他们带着浓厚的兴趣与求知欲望去进行学习和操作。

四、说教学程序

1、导入新课让学生亲自体验Flash游戏??“小孔探物”的玩法,这里我运用了大家比较熟悉的图片,让学生积极参与,观察游戏中的动画效果。明确本节课目标。这样做的目的主要是激发学生的学习兴趣,引导学生思考,导出本课教学内容,然后马上进入下一个环节??欣赏放大镜效果,制作神奇的放大镜。

2、讲授新课掌握“放大镜”效果的制作方法。

教材分为三步:

第一步比较简单,主要是运用了以前的知识,同学们在任务驱动下,自主探究去完成。

第二步是本节课的重点,首先通过课件初识遮罩动画的基本原理,其次让同学们分组探讨Flash中的遮罩层与被遮罩层的关系,然后我演示了整个示范操作过程,最后再给学生进行实践操作练习。这些操作过程的不同现象都是直接作用于学生的视觉,再加上老师适当的语言说明,学生是可以非常轻松地掌握“制作放大镜

效果”的方法。

第三步的设置是为了使这个动画更加真实,增加趣味性和生活性。这一步是前两步的拓展,有余力的同学可试着去完成,本节课其他同学完成前两步即可,这一步体现了分层教学。

3、评价、交流、提高展示学生作品,让学生感受成功、分享喜悦。交流时,教师鼓励学生大胆发言,只要有自己的想法就行,最后教师可以做总结概括。通过五个实例的展示,使学生对遮罩动画产生浓厚兴趣,进一步加深学生对遮罩的理解,让学生明白利用遮罩效果不仅仅是制作放大镜一种,鼓励学生积极主动地学习Flash软件。

五、教学反思本节课在实际教学活动中体现了新课程的理念,师生之间进行了有效的互动,通过学生的自主探究学习,很好的完成了本节课的教学目标。比较成功环节有:

1、课的导入能够很好的抓住学生的兴趣。

2、知识的展现不是直接通过教师的讲,而是通过学生自主探究,从而老师轻松带入新的知识,这样既让学生复习了旧知识,也让学生觉得新知识也并不难,容易接受。

3、教学素材的准备比较充分。让学生选择素材的空间比较大,而不是千篇一律,能够以学生为中心,这样学生在接受知识完成任务的时候更能够有热情。

4、本节课的任务设置任务的设置也能够照顾到大部分学生,让所有的学生都有事做,让所有的学生都能体验成功,并且给学有余力的学生提供了更广阔的探究空间。

存在的问题是:

1、对于学生的了解不够,应该充分了解学生的现状,最好事先跟学生进行沟通。

2、对于突发状况还缺乏应变能力,须加强。

以上是我对本节课的反思,有些地方还很肤浅,请各位老师批评指正放大镜说课稿2

过程与方法

1、正确用放大镜观察物体。

2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。

教学重点:

能正确使用放大镜观察物体的细微部分

教学难点:

放大镜是“凸”“透”镜

教学准备:

放大镜(每个学生都能有一个放大镜,如果只能提供给学生一种放大镜,尽量放大倍数大一点),平面镜片。

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