2024年秋新科粤版9年级上册化学课件 1.4 物质性质的研究.pptx

1.4物质性质的研究科粤版·九年级化学上册

新课导入1.什么叫物理变化？化学变化？没有新物质产生的变化是物理变化。有新物质产生的变化是化学变化。

区别：物理变化中没有新物质生成，化学变化中有新物质生成。联系：化学变化中一定同时发生物理变化。2.物理变化与化学变化的区别和联系是什么？

烟花燃放炸药爆炸纸片燃烧化学变化新课探究说说下图发生的是什么变化。

沥青凝固海水晒盐樟脑球变小酒精挥发物理变化从上述变化中，你能推知相关物质各有哪些性质吗？应该如何开展某一物质性质的探究？

物质的性质化学性质：物质在化学变化中才能表现出来的性质。化学性质包括可燃性、助燃性、氧化性、还原性、稳定性、腐蚀性、毒性等。

思考化学变化和化学性质有什么区别？1.蜡烛燃烧蜡烛能燃烧2.铁生锈铁（在潮湿的空气里）易生锈化学变化化学性质化学变化化学性质

（1）性质是物质本身的固有属性，是变化的内因；变化是一个过程，是性质的具体表现。（2）性质的描述中一般有“可以、能、易、具有”等字眼。总结

物理性质物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质叫作物理性质。物质的颜色、气味、熔沸点、硬度、状态、密度、溶解性、挥发性、延展性、吸附性、导电性、导热性等都属于物理性质。

几种常见物质的某些物理性质（标准大气压强下）物质颜色（常态）气味熔点/℃沸点/℃水无色（液态）无气味0100醋酸无色（液态）刺激性气味17118铁银白色（固态）无气银白色（固态）无气味6491107氮气无色（气态）无气味-210-196氧气无色（气态）无气味-218-183

①水能蒸发成水蒸气；②水蒸气可以变成天空的白云；③白云变成了雨滴或雪花降落到地面；④铁矿石冶炼成铁钢；⑤钢铁会生锈；⑥煤燃烧，残余一堆灰烬。请你分析，其中属于物理性质的______，属于化学性质的是______；属于物理变化的是______，属于化学变化的是______。检查站①②⑤③④⑥

科学探究是收集证据和作出解释，进行发现、创造与应用的科学实践活动，也是获取科学知识、理解科学本质、认识客观世界的重要途径。下面我们就通过铜受热变黑的化学实验来学习科学探究的方法。新知探究

铜受热变黑原因的探究

提出问题将一小段光亮的铜片在酒精灯火焰上加热片刻，铜片的颜色有什么变化？为什么？

假设1：可能是烟灰;假设2：可能是铜与氧气反应生成的新物质。形成假设

【实验1-15】验证假设1的实验：设计并实施实验用洁净的白色抹布擦拭铜表面的黑色物质擦不去黑色物质不是烟灰

进一步实验：铜片不与火焰接触时加热。将一段光亮的铜片装在敞口的试管在中，用酒精灯火焰加热试管，观察铜片是否变色。

变黑色不是烟灰，可能是铜与氧气反应生成的新物质

用银白色的金属铝箔将铜片严密包裹，压紧，不留空隙，以保证隔绝空气，然后加热，再放冷，打开包裹的铝箔，观察铜片有无颜色变化。【实验1-16】验证假设2的实验：

获取证据、分析解释铜片在隔绝空气加热后不变色。据此可知：铜片在敞开的试管中加热后变黑，那是铜片与空气中的氧气发生化学变化，生成的黑色物质。铜片在加热条件下能与氧气发生化学反应，生成黑色的氧化铜。

得出上述结论后，你可能还想问：生成的黑色物质是什么？反思评价【实验1-17】（1）将铜片直接在酒精灯上多加热几分钟，冷却，用小刀将铜片表面生成的黑色物质刮落到干净的纸上，反复数次。

（2）将收集到的黑色物质移入试管中，滴加少量稀硫酸。对照“在装有少量黑色氧化铜的粉末试管中，加入2mL稀硫酸”这个实验中观察到的现象，说明铜在空气中受热生成了什么?

黑色固体溶解，溶液显蓝色铜在空气或氧气中受热生成的黑色物质是_______。氧化铜

1.以上铜片发生的化学反应可用文字表述：表述与交流铜+氧气→氧化铜加热（Cu）（O2）（CuO）

2.同学们就以上现象、解释和结论发表自己的意见，互相讨论交流，可提出其他预测和实验证实的思路。

长话短说1.物质在化学变化中才能表现出来的性质叫作化学性质,不通过化学变化就能表现出来的性质叫作物理性质。提出问题形成假设设计并实施实验获取证据表述交流分析解释形成结论，构建模型反思评价2.通过学习，我们知道铜的化学性质的探究是按以下过程进行的：

信息技术与化学实验利用手持技术数字化实验探究铜和氧气的反应手持技术数字化实验是由数据采集器、传感器和配套软件组成的，能与计算机连接，用于采集定量数据的数字化智能实验技术系统，可采集实验过程中的气体含量、温度等数据。在“铜受热变黑原因的探究”实验中，可利用手持技术改进实验（已知空气中氧气含量约占总体积的21%