人教部编版历史八年级上册第13课 五四运动的影响教案.doc

学科

历史

年级/册

八年级上册

教材版本

部编版

课题名称

第四单元第13课五四运动

难点名称

五四运动的影响

难点分析

从知识角度分析为什么难

分析五四运动的影响，比较并正确认识五四运动前后，中国民主革命异同，感受历史发展的对立统一性，这个知识点对学生而言较为宏观，过于抽象，学生较难理解。

从学生角度分析为什么难

学生抽象逻辑思维较弱，理解困难：八年级学生的不能对过于久远的历史事件有辩证的认识，抽象逻辑思维较弱。

难点教学方法

1.通过出示历史材料、图片，全面的理解五四运动的影响。

2.通过讨论及习题探究，将理论化为实践，达到学以致用的目的。

教学环节

教学过程

导入

师：哪位同学知道五月四日是中国什么节日？这个节日是怎么来的呢？

没错，五月四日是青年节，它源于一场伟大的爱国运动——五四运动，它如同一颗流星划破星空，如同火炬穿透黑暗，揭开了中国革命新的篇章。2020年五四青年节到来之际，习近平总书记寄语新时代广大青年:青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华。今天就让一起学习五四运动，去寻找那个令无数青年热血沸腾的时代，探寻先锋足迹，体悟五四精神的影响吧！

知识讲解

（难点突破）

接下来，我们共同探讨一下五四运动的过程：（出示幻灯片）

1.巴黎和会上的外交失败是五四运动爆发的导火线。

2.正如图片所示，五四运动提出的口号有:外争主权，内惩国贼，誓死力争还我青岛，废除21条，拒绝在和约上签字等。

3.随后，面对民族危机，上海工人积极罢工，声援学生的爱国斗争。工人阶级成为五四运动的主力，运动的中心也由北京转移到上海。

4.这场声势浩大的五四爱国运动的结果如何？

学生回答：北洋政府被迫释放被捕学生，罢免了曹汝霖等人的职务，中国的代表拒绝的和约上签字。五四运动的直接目标实现了，这是中国人民反帝斗争的一次重大胜利。

我们一同来感悟五四的精神。请同学们观看这段视频（播放视频）

问题一：从这段视频中，我们能够感受到五四青年学生什么精神？

回答：是的，体现了五四青年学生忧国忧民，不屈不挠，敢于斗争的爱国主义精神。

问题二：那么作为21世纪的中学生，你应该如何继承和发扬五四精神呢？

回答没错，同学们你们作为新时代的青年，要热爱祖国，把复兴国家作为己任，努力学习，将来建设好国家。为全面建成小康社会，实现中华民族的伟大复兴的中国梦而不懈奋斗。

（播放幻灯片）接下来，我们通过几则材料来共同探讨五四运动的影响。

1.从五四运动的口号外争主权，我们可以看出具有反帝的性质。

2.从内惩国贼这句口号。我们可以看出五四运动具有反封建性质。

3.从誓死力争。我们可以看出它具有彻底性。

4.最后还我青岛具有不妥协性。

（出示材料）正如毛泽东在《新民主主义论》当中提到:五四运动的杰出历史意义。在于它带着辛亥革命还不曾有的新姿态，这就是彻底地不妥协地反帝爱国主义和彻底的不妥协地反封建主义。

（得出结论）所以，五四运动的影响是彻底的反帝反封建的爱国运动。

纵观历史的长廊:

近代以来，中国逐渐沦为半殖民地半封建社会，中国各阶层的仁人志士都为之进行了艰辛的探索，如：最初农民阶级领导的太平天国运动、义和团运动均以失败告终，说明农民阶级不能拯救中国。后来洋务派的洋务运动，资产阶级维新派发起的戊戌变法，以“三民主义”为指导的革命派领导的辛亥革命等，但由于阶级的局限性，未能充分依靠群众，最终都未能完成反帝反封建的革命任务，未能把我国从半殖民地半封建社会的深渊中解救出来，它追求的是资产阶级的民主，我们把这些由资产阶级领导的民主革命叫旧民主主义革命。

与之相对应的，五四运动中中国无产阶级开始以独立的力量登上政治舞台并逐渐居于领导阶级的地位，在斗争中马克思主义得到广泛的传播，社会主义已成为中国社会发展的方向。

（得出结论）所以五四运动成为新旧民主革命的分界线，是新民主主义革命的开端。

课堂练习

（难点巩固）

那么，新授知识讲完了，我们来做几道习题。

一、五四运动爆发的导火线()

A、一次大战B、北大法科礼堂集会的决定

C、十月革命D、巴黎和会拒绝中国的正当要求

解析：经过我们所学。我们知道巴黎和会拒绝中国的正当要求，中国外交失败，正是导致五四运动爆发的导火线。答案d符合题意。

二、新旧民主主义革命的根本区别是()

A、领导阶级不同B、指导思想不同

C、所处时代不同D、革命前途不同

解析：根据所学，这道题很快就能得出答案。当然是领导阶级不同。答案选择a。

三、五四运动的性质是()

A、无产阶级社会主义革命B、学生爱国运动

C、工人和学生的革命运动D、资产阶级民主革命

解析：根据所学可知，五四运动