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四年级上册数学教学计划(优秀10篇)

时间一晃而过，又将开始安排今后的教学工作了，现在就让我们好好地规划一下吧。为

了让您不再为做教学计划头疼，它山之石可以攻玉，该页是作者美丽的编辑给家人们收集整

理的四年级上册数学教学计划【优秀10篇】，仅供参考，希望能够帮助到大家。

四年级上册数学教学计划篇一

（一）数与代数

1、一单元“小数的认识和加减法”。本单元是学生在三年级下册学习“元、角、分与小数”

的基础上，扩展对小数的认识，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义。结合

具体情境，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，

感受小数与实际生活的密切联系。

2、第三单元“小数乘法”。结合具体情境，使学生了解小数乘法的意义，经历探索小数

乘法计算方法的过程，掌握小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简单问题。

3、第五单元“小数除法”。本单元包括小数除法、积商的近似值，循环小数，小数四则

运算等内容。结合具体情境，学生将经历探索小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数

学思想；了解在生活中有时只需要求积商的近似值，掌握求近似值的方法，培养估算意识；

初步了解循环小数；会运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题。

4、第七单元：“认识方程”。本单元是在学生已学了一定的算术知识，已初步接触了一

点代数知识的基础上，进一步学习用字母表示数，解简易方程和列方程解应用题等代数初步

知识。结合具体情境，了解方程的含义，会用方程表示简单情境中的等量关系；通过游戏，

理解等式性质，会用等式性质解简单的方程；会用方程解决简单的实际问题，进一步理解等

量关系。学生掌握好本单元的知识，不仅有助于提高学生的抽象思维能力和解题能力，而且

为后面的学习打下了较好的基础。

（二）空间与图形

1、第二单元：“认识图形”。通过分类活动，学生进一步认识三角形、平行四边形，了

解梯形的特征；通过对三角形分类，了解各类三角形的特点；通过操作，探索并发现三角形

三个角的度数和等于180度，三角形任意两边的和大于第三边；会运用学过的图形设计一些

简单的图案。

2、第四单元：“观察物体”。通过实际观察，学生体会到在不同的位置观察同一景物，

看到的画面不同；能辨认从不同位置拍摄的相应照片和先后顺序；能辨认从观察点高低、远

近拍摄到的相应照片和先后顺序。

（三）统计与概率

第六单元：“游戏公平”。通过游戏，学生初步体验等可能性以及游戏规则的公平性；能

设计公平的简单游戏规则。

科研课改专题

课改专题：《自主探索、合作交流、大胆创新》

做法：本学期，我的教学工作将以新课标新理念为指导，以学生为主体，以自主、合作、

探究为主线，以培养学生的创新精神为核心，以提高学生的实践能力及解决日常生活中的问

题的能力为重点。

科研课改及提高素质的具体措施

1、了解学生的学习情况，从实际出发，让学生端正学习态度，多鼓励学生，提高学生

的学习兴趣。

2、多利用课余时间，给其进行查漏补缺，释疑解难，充分发挥班干的带头作用，以优

扶差。

3、密切与其家长联系，共同配合督促好他们的学习。

4、对学有余力的学生在掌握所学的基础知识的基础上，进一步提高、拓展。在教学中，

结合课后练习的一些带思考性的题目，引导学生启动思维思考问题，独立解决问题，掌握科

学、灵活的方法。

5、进一步培养学生的合作意识与合作能力。

6、多创设学习情境，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的个性特长。

7、注意加强数学与实际生活的联系，让学生在生活中解决数学问题，感受、体验、理

解数学。

8、对学困生要付出更多的关心和爱心，作业适当降低要求。

9、深入钻研教材，精心计划教案，优化课堂结构，充分发挥教师的主导作用和学生的

主体作用，调动学生学习的、积极性和主动性，培养学生自觉学习的习惯，激发学生的学习

兴趣。多加强实际操作，不要只管教学，还有发挥学生的空间观念，多加强实际操作，直观

教学，发挥学生的空间的培养，培养学生的抽象概念能力，判断、推理、迁移能力的培养，

培养学生思维的灵活性和敏捷性。引导学生揭示知识间的联系，探索规律，总结规律，使他

们自发性创造性地学习。

四年级上册数学教学计划篇二

一、班级学生情况分析

三年级学生已使用了两年的新教材，对一些基础性的数学知识有了初步的认识。学