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分数乘法教案范文7篇--第1页
Wehavetolaugheverydayinlife,andnoneofusknowwhathappensinthenextsecondoflife.通用参考模板
（页眉可删）
分数乘法教案范文7篇
分数乘法教案篇1
教学目标：
1.使学生通过自主探索，理解分数乘整数的意义与整数乘法
相同，初步理解分数乘整数的计算法则。
2.使学生进一步增强运用已有知识经验探索并解决问题的
意识，体验探索学习的乐趣。
教学重点：
分数乘整数的意义和计算法则。
教学难点：
分数乘整数的计算方法以及算法的优化。
教学方法：
自主合作探究。
教具准备：
多媒体
分数乘法教案范文7篇--第1页
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教学过程：
一、复习引入
1.同学们，我们已经学会了分数的加法和减法，下面口算。
2.今天我们来学习分数乘法。板书
谁能编一道分数乘法算式（择几道板书黑板一侧）
分数乘法有很多，今天先研究其中一种：分数乘整数。
看了今天的课题，可能有同学马上想知道分数乘法怎么算
呢？其实，每一个新知识的产生都与原有的旧知密切相关，对于
分数乘整数来说，当然也是如此。下面我们来讨论！
二、探究
1.理解意义。
出示例题1：做一朵绸花用米绸带。
（1）小芳做了3朵这样的绸花，一共用了几分之几米绸带？
课件：++=（米）
（2）小华做7朵这样的绸花，一共用了几分之几米绸带？
课件：++++++=（米）
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分数乘法教案范文7篇--第3页
（3）学校庆国庆活动一共要做15朵这样的绸花，你能用加
法计算出几分之几米绸带？
++++++++++++++=？
这么多米加起来，你有什么感觉？有没有什么好办法？有没
有什么好办法？
导入：如果把这道加法算式改写成乘法，你特别需要知道什
么？
板书：×3=7×=×15=
谁能说说×3表示什么意思？7×呢？
前面大家所说的（黑板一侧板书的）乘法算式，谁能说说他
们的意思？对比一下，你们觉得是分数加法简便，还是分数乘法
简便？
2.探究算法。
现在我们来看分数乘整数怎样计算。我们先来研究×3，×
3=怎么算呢？请大家尝试解决。指名板演典型算法。
×3==
×3=++=
……
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分数乘法教案范文7篇--第4页
交流：第二种按照加法计算，不简便，重点体会第二种和加
法有着联系：×3=++===（教师板书），符合加法计算结果，
是正确的，也是简便的。同时借助直观图观察验证。
练习：×7，与原来加法结果比较，完全正确。
谁能试着总结一下分数乘整数的计算方法：分母不变，分子
和整数相乘，所得积做分子。
继续研究：×30
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