《和谐班级我的家-班级凝聚力》主题班会.pptxVIP

和——谐——校——园——你——我——共——建;团结就是力量;;团结的故事;;;;一滴小水珠从开没有离开过大海的怀抱，他对外边的世界非常的好奇。

有一次偶然的机会，他被抛到高处，他刚被抛到高处的时候有些害怕但是渐渐的他被眼前的情景吸引住了。亮丽的阳光，!绚丽的彩虹，湛蓝的大海，她陶醉了没想到空中的景色这麼美。

小水珠在微风的吹拂下飘啊飘啊，忘却了一切。

这时传来了海妈妈焦急的声音:“小水珠快回来，太阳

会把你晒干的!”小水珠满不在乎的回答:“妈妈我再玩会

儿，这太......”可还没等她说完，一束强烈的阳光照过

来，小水珠瞬间消失的无影无踪。;01;;;不要一提纪律就只想到罚站、停课，只想到对老师的愤恨，甚至认为纪律=整人，纪律=惩罚。;;你们还记得学校举行过的活动有哪些吗?;参加集体活动的作用;你对同学知多少？

随机请第一组一位同学，然后每一组依次随机抽取另一名同学，看他对这名同学有多少的了解（名字、爱好、优点等），每答对一个同学增加1分（答不出，指定同学做自我介绍，该组加1分）。随机请第二组一位同学，重复上述过程。

;;这里有没有你;这里有没有你;;师生间的和睦相处;;;;如何增强团队凝聚力？;也许我们每个人不是最优秀的，但我们在一起就能组成一个最优秀的集体——友爱产生动力，和谐铸就辉煌，团结就是力量！;和——谐——校——园——你——我——共——建;班会背景：

开学已两周，我班在班级跑操、体育训练中出现不积极现象，打扫班级卫生也有偷懒现象。为班级体争得荣誉的意识淡薄，缺乏集体意识。在一个缺乏凝聚力的环境里，个人再有雄心壮志，再有聪明才智，也不可能得到充分发挥！班集体的凝聚力，对于班风学风的建设起着至关重要的作用，同时也是增进学生集体荣誉感和责任感的重要因素。因此，召开一节增强班级凝聚力的主题班会迫在眉睫。

班会目标：

１.学生互相致谢，加深对彼此的了解，感受到班级成员自信积极的一面，从而建立班级的自豪感。

2.通过交流，发现当前班级中存在的问题，共同协商增强班级的凝聚力解决问题的办法。;班会议程：

一、围坐成圆

１．告诉学生把桌子放到墙跟儿，所有学生以小组为顺序围成圈坐。

２．教师提醒学生：迅速安静并计时。

３．学生用了七分钟，教师总结并启发学生思考：我们下次怎样做的会更好？小组讨论并提出可行的方法。

二、谈话揭题

我们是新组建的集体，有一部分学生还没有参加过正面管教主题班会，所以教师先做好引导。

（一）与学生们一起做头脑风暴。

１．当你得到一个致谢时，你有什么感受?（有些学生会说感觉很好，另一些学生可能会承认感觉不舒服。）

２．我们可以怎样向别人表达真诚而不是空洞的致谢？

教给学生致谢和感激的格式：“[名字]，我想为[事情]向你表示感谢，谢谢你！”

３．当你收到一个致谢时，你可以怎么回应？

教给学生回应致谢的格式：“不用客气，这都是我应该做的；您太客气了，我还要感谢你对我的肯定；没事没事，这是我的职责所在；客气了，还要谢谢你的照顾；别客气，这是我的荣幸。”;三、感恩身边人

致谢或感激是一种文明、礼貌和尊重的正式行为；致谢和感激表达的是对一个人或一件事情的谢意和认可。感谢他人，被他人感谢，内心都会很温暖。咱们已开学两周多了，从彼此的陌生到如今的熟识，发生了很多令老师感动的事，老师平日里跟大家分享了很多，在这段时间里谁给予你难以忘怀的帮助呢？也请你走到他的面前，表达你的致谢。

请同学们思考：

１.请想想你们想向咱们班里的哪个人致谢？

２.那个人说了或做了什么让你感激或感到特别的事情?

由班长开始，目前没有的可以说“过”。

三、“短板”行为讨论

学生从纪律、卫生、学习、师生关系四个方面谈论了班级中存在的问题。

归纳问题：习惯性地说脏话、大声喧哗、起哄，无视课堂、自习纪律，迟到、说话、睡觉、吃东西。没有集体观念，跑操时喊口号不出声、劳动期间偷懒。对待作业态度不认真、默写时存在偷看、抄袭行为。与同学相处时，不能包容他人等等。

四、寻找解决方案

老师总结：说得真好，这些问题就是影响我们集体前进的“短板”，同学们一定要改正！为了解决这些问题，我们应该怎么做呢？（小组讨论并记录解决方案）

教师告诉学生解决问题的3R1H原则：相关，尊重，合理，有帮助。以此为原则，删掉不符合的内容，留下1、2、3、4、7项内容，并告诉学生，既然决定留下，就要去执行。

１.制定明确的班规；

２.强化纪律教育，提高自我约束意识；

３.认真对待值日；

４.增强自我表达和沟通能力

???.培养自己宽容与合作的品质

６.积极参与班级活动

７.认真对待学习，

８.积极参加体育活动

９.消除歧视，承认差异，学会互助、合作，打好团结的基础。;教师总结：

班级就像一个大家庭，同学们应该如