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人教版三年级数学下册《年月日》教学目标伍学燕

第一篇：人教版三年级数学下册《年月日》教学目标伍学燕

人教版三年级数学下册《年月日》教学目标

教学目标：

1、经历实际的数、圈等活动过程，体验年月日之间的关系。发现

31天的月份

是哪几个月。30天的月分有那几个月。初步感悟二月份有时是28

天、有时

是29天。

2、借助具体的操作活动，培养学生仔细观察，认真思考的能力。

3、在具体的情境中使学生认识时间单位年月日。了解它们之间

的关系。同时

培养学生的爱国主义精神和环境保护意识。

我制定教学目标的依据是：

学生在具体活动中充分的进行自主探究、发现、交流、汇报、经

历知识形成

过程。同时，使学生会独立思考，表达自己的想法。体验与他人

合作交流解

决问题的过程。渗透思想教育。最终达到教师轻松，学生愉快。

使学生获得

成功的体验。

第二篇：人教三年级下册面积教学设计

《面积》教学设计

乌鲁木齐市第93小学

陈艳

教学内容：小学数学三年级下册第71~72页内容教学目标：

1.让学生在说一说、指一指、摸一摸、比一比，涂一涂等活动中，

理解面积的意义，形成正确的表象，培养学生观察、操作、概括能力，

体验数学来源于生活。

2.在比一比活动过程中，体验解决问题的策略多样性，初步体会

统一面积单位的必要性。.教学重难、点：

教学重点：理解面积的意义，建立面积的表象。教学难点：在操

作中体会统一面积单位的必要性。教具、学具：

教具：多媒体课件；面积相近但形状不同的长方形。学具：水彩

笔，单位面积的图形若干，作业纸。教学过程：一．感知面积。1.情

境导入，（1）出示两块黑板报的版面。引发思考：要换新的板报，擦

哪块黑板用的时间短？为什么？

（2）总结：黑板面的大小不同。2.感知物体表面的大小。

（1）请学生找找其他物体的面并汇报交流。（2）拿起数学书，

组织学生找出数学书的面。（3）师生击掌，说说谁的手掌面大，谁的

手掌面小。（4）引导学生在自己的身体上找找哪个部位的面比手掌面

小。（5）说明：物体表面的大小就是它的面积。3.感知封闭图形的大

小。

（1）课件出示一些物体的画面，说明将它们的一个面画了下来，

说说这些图形的形状。

（2）引导思考：哪个图形的面积最大？哪个图形的面积最小？

（3）总结：它们都是封闭图形。

（4）出示一个角的平面图形，将它变成封闭图形，再给它涂上颜

色。（5）说明：封闭图形的大小就是它的的面积。4.引导学生小结什

么是面积。二．比较面积。

1.出示两个面积相近但形状不同的长方形，引发学生思考：怎么

比较出它们面积的大小。

2.展示比较的过程。让学生体会到统一比较标准的必要。3.组织学

生比较作业纸中两个图形面积的大小。

4.引导学生思考：要想知道咱们85小操场的面积，还能用这些办

法吗？三．创作：创作图形，使它的面积占7个方格。四．全课总结

第三篇：三年级数学下册年、月、日教案人教新课标版

《年月日》说课稿

我说课的内容是九年义务教育小学数学三年级下册第46—49页的

《年月日》。

一、基本理论：

“数学教育活动必须建立在学生的认知发展以平和已有的知识经

验基础之上”，这是数学新课程标准的基本理论，本节课，我以这一

理论为出发，在数学教学活动中遵循学生学习数学的心理规律，强调

从学生已有的生活经验和认知水平出发，通过动手实践，自主探索让

学生在合作交流的过程中掌握数学，理解数学，运用数学。

二、说教材

1、教学内容

九年义务教育小学数学三年级下册第46—49页的《年月日》的第

一课时。

2、教材分析：

时间单位是比较抽象的计量单位，它不象长度单位和重量单位那

样容易用具体的物件表现出来，要理解一日、一月、一年有多长，需

要借助一定的想象力，学生已经在三年级上学期学习了时、分、秒，

并在实际生活中积累了对年、月、日的感性认识，本课正是在此基础

上，向学生介绍年、月、日的有关知识。让学生借助观察年历来认识

时间单位年、月、日的，然后介绍平年、闰年的判断方法，以及拳头

记忆法和大月歌诀记忆法，最后是算