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信息技术与教学融合校本研修方案

信息技术与教学融合校本研修方案（精选6篇）

为了确保事情或工作得以顺利进行，常常需要提前准备一份具体、

详细、针对性强的方案，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。

那要怎么制定科学的方案呢？下面是小编精心整理的信息技术与教学

融合校本研修方案（精选6篇），希望能够帮助到大家。

信息技术与教学融合校本研修方案1

根据上级关于提升工程2.0文件要求，结合我校实际，围绕我校信

息化教学发展规划，促进基础教育课程改革，提高我校教师信息技术

应用能力，探索混合学习和个性化学习，制定本方案。

一、指导思想

以信息技术应用能力提升工程2.0培训为抓手，提高教师师德修养，

更新与拓展知识，提高信息技术应用能力，提高教师教育科研能力，

促进教师专业化成长；坚持以发展为主题，以关注学校发展为根本，

以促进学生的发展为宗旨，以课程改革实施过程中学校所面对的各种

具体问题为对象，以教师为研究的主体，推动学校教育教学工作的可

持续发展为指导思想。

二、研修目标

依据学校信息化教学发展目标，进一步深入和完善信息化校本研

修工作，聚焦信息技术转变学生学习方式，打造技术创新课堂，提高

教师信息化教学能力，树立信息时代的教学理念，切实解决因信息技

术迅猛发展带来的新问题和新挑战，努力使学校形成一支适合于信息

时代发展需要的教师队伍，全面提高学生的学习品质。

具体目标如下：

◆提高技术在学情分析中的应用能力

（1）通过研修，使教师养成思考的习惯；

◆提高教师演示课件的制作与应用水平

（1）提高演示文稿的设计与制作能力。

（2）课堂教学中使用好演示文稿。

◆提高教师数字资源的检索、判断能力

（1）提高教师教学素材、多媒体课件、主题学习资源包、电子书、

专题网站的应用能力。

（2）提高教师判断资源的科学性与准确性。

◆提高数字资源的管理能力

（1）提高纸质资源的数字化能力；

（2）将现有数字资源应按照教学需要和使用习惯，根据一定的规

则命名、分类存储。

（3）提高教师数字资源的管理能力。

◆提高教师技术支持的课堂讲授能力

（1）将信息技术合理融入到教学设计中。

◆提高教师技术支持的总结能力

（1）提高教师应用技术的意识；

（2）提高教师应用信息技术的能力；

（3）掌握相关的解决问题的方法。

◆提高教师探究型学习活动的设计能力

（1）掌握技术支持的探究学习方法和设计框架；

（2）掌握技术支持的探究学习实施策略。

◆提高教师自评与互评活动的组织能力

（1）掌握自评与互评活动的组织的内涵；

（2）掌握自评与互评活动的组织的方法和工具；

（3）掌握自评与互评活动的组织的基本环节和策略。

◆提高教师构建、评价与改进数据评价模型的能力。

（1）掌握“评价与改进数据评价模型”的意义。

（2）掌握改进建议的具体环节。

三、研修重点

根据学校的发展实际，我校选择的研修环境为混合环境，围绕学

校信息化教学发展目标，每名教师需要研修三个能力点。本年度重点

提高教师信息化教学能力点如下：

A01.技术支持的学情分析A02.演示文稿设计与制作A03.数字教育

资源获取与评价A04.数字教育资源管理A05.技术支持的课堂导入A06.

技术支持的课堂讲授A07.技术支持的总结提升A11.评价量规设计与应

用A12.评价数据的伴随性采集A13.数据可视化呈现与解读B02.探究

型学习活动设计B08.技术支持的测验与练习B09.自评与互评活动的组

织B10.档案袋评价C05.基于数据的个别化指导C06.评价现有数据评价

模型C07.创建数据分析微模型

四、研修措施

（一）建立组织机构

根据提升工程2.0文件要求，学校成立提升工程培训工作领导小组，

人员分工如下：

校长：

主管教学副校长：

教导主任：

教科研主任：

（二）加强信息时代教育理论学习

信息技术的迅猛发展对学校教育教学带来了深刻的影响