2024-2025学年高中体育 学习脚内侧踢、停球技术说课稿.docx

2024-2025学年高中体育学习脚内侧踢、停球技术说课稿

授课内容

授课时数

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授课时间

教材分析

《2024-2025学年高中体育学习脚内侧踢、停球技术说课稿》本章节主要围绕高中体育课程中足球基本技术展开，重点教授学生脚内侧踢球和停球技术。教材内容紧密结合高中生的生理和心理特点，以实践操作为主，旨在提高学生的足球技能，增强团队协作意识。教材中的动作要领、训练方法与实际教学相结合，有利于学生在实践中掌握技巧，提高运动能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。通过学习脚内侧踢、停球技术，提高学生的足球运动技能，发展身体协调性和灵活性；强调运动过程中的正确姿势和自我保护意识，培养学生的健康行为习惯；同时，通过团队练习和比赛，增强学生的团队协作精神，塑造积极向上的体育品德。

学情分析

本节课面对的是高中年级学生，他们已经具备了一定的体育基础知识和运动能力。在知识方面，学生对足球的基本规则和技巧有初步了解，但脚内侧踢、停球技术可能不够熟练。在能力方面，学生的身体协调性和灵活性各有差异，需要通过针对性的训练来提高。在素质方面，学生的体能和耐力正处于快速发展阶段，适合进行较高强度的体育训练。

行为习惯方面，学生可能存在运动时不注重姿势正确、缺乏自我保护意识等问题，需要在教学中不断纠正。此外，学生对体育课程的兴趣和学习态度会影响他们的学习效果，因此，激发学生的学习兴趣，培养良好的运动习惯是教学的重要任务。

学生对课程学习的影响主要体现在他们对足球运动的热情和对技术掌握的期望上。大多数学生愿意参与足球运动，希望通过学习提高自己的技术水平，但同时也可能因为技术难度或训练强度产生畏难情绪，需要在教学中适当调整难度，保持学生的学习积极性。

教学资源

-软硬件资源：足球、足球场地、训练标志盘、训练锥筒、运动服装、运动鞋

-课程平台：校园体育课程管理系统

-信息化资源：体育教学视频、动作演示动画

-教学手段：分组练习、个人指导、比赛模拟、动作示范

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园体育课程管理系统，发布预习视频，包括脚内侧踢球和停球的正确姿势和技巧，要求学生观看并理解。

-设计预习问题：设计问题如“脚内侧踢球的正确姿势是什么？”“停球时如何保持身体平衡？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过系统记录学生观看视频的时间和完成问题的状况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，理解脚内侧踢球和停球的基本技巧。

-思考预习问题：针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将答案和疑问提交至系统。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过视频和问题引导学生自主学习。

-信息技术手段：利用课程管理系统进行资源发布和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示精彩足球比赛片段，引出脚内侧踢球和停球技术的重要性。

-讲解知识点：讲解脚内侧踢球和停球的动作要领，示范正确动作。

-组织课堂活动：分组练习，学生两两配对，互相练习踢球和停球技术。

-解答疑问：对学生在练习中出现的问题进行解答和纠正。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，模仿老师示范的动作。

-参与课堂活动：积极参与练习，互相纠正动作。

-提问与讨论：在练习中提出疑问，与同伴讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解动作要领。

-实践活动法：分组练习，实践脚内侧踢球和停球技术。

-合作学习法：通过配对练习，培养学生的合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生记录课后练习的情况，并写下自己的感悟。

-提供拓展资源：提供足球训练的相关书籍和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：通过系统批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：记录练习情况，反思学习过程。

-拓展学习：利用拓展资源，深化对足球技术的理解。

-反思总结：总结学习成果，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提出改进建议。

本节课的重难点在于正确掌握脚内侧踢球和停球的技巧，以及在实战中灵活运用。通过上述教学实施过程，学生能够在实践中逐步掌握技术要领，并提升运动能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）足球技术视频：收集一系列专业的足球技术教学视频，特别是脚内侧踢球和停球的分解动作视频，帮助学生更直观地理解动作要领。

（2）足球训练书籍：推荐一些经典的足球训练书籍，如《足球技术训练手册》、《青少年足球训练教程》等，这些书籍详细介绍了各种足球技术的训练方法和步骤。

（3）足球比赛案例分析：选取一