《过秦论》课件 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册.pptxVIP

导入毛泽东同志在《改造我们的学习》中曾教导我们要“认真地研究历史”，“不但要懂得中国的今天，还要懂得中国的昨天和前天”。为什么要“认真地研究历史”？一句话，吸取历史的经验教训，古为今用。对于这个道理，古人很早就懂得。“前事不忘，后事之师”，贾谊的史论《过秦论》就是在这种思想指导下写的，通过总结秦不施仁义三世而亡的教训，来讽谏汉朝统治者。

素养目标1.掌握本课重点字、词、句式，翻译文章，理清文章层次结构。2.学习本文先叙后议的结构方式，以及对比论证方法的运用。3.结合时代背景，了解作者对秦王朝灭亡原因的分析。

解题“过”，名词作动词，指出…过失、过错；“过秦”即“言秦之过”，指出秦亡国的过失。论，一种文体，古文中的所谓“论”，是论断事理，它包括论政，论史等文字。《过秦论》全文分为上、中、下三篇，课文是上篇，中篇和下篇分论秦二世、秦三世的过失。

《过秦论》是贾谊政论文的代表作，鲁迅称之为“西汉鸿文”，分上中下三篇。全文从各个方面分析秦王朝的过失，故名为《过秦论》。《过秦论》旨在总结秦速亡的历史教训，以作为汉王朝建立制度、巩固统治的借鉴，是一组见解深刻而又极富艺术感染力的文章。《过秦论》上篇先讲述秦自孝公以迄始皇逐渐强大的原因:具有地理的优势、实行变法图强的主张、正确的战争策略、几世秦王的苦心经营等。文中采用了排比式的句子和铺陈式的描写方法，富有气势;之后则写陈涉虽然本身力量微小，却能使强大的秦国覆灭，在对比中得出秦亡在于仁义不施的结论。中篇剖析秦统一天下后没有正确的政策，秦二世没有能够改正秦始皇的错误政策，主要指责秦二世的过失。下篇写秦在危迫的情况下，秦王子婴没有救亡扶倾的才力，主要指责秦王子婴的过失。

作者介绍贾谊西汉洛阳（现在河南省洛阳市）人，西汉杰出的政论家、文学家。18岁时以文才显名，20岁被汉文帝刘恒召为博士，不久迁太中大夫，参与政事，颇受倚重。后因提议改革政治，遭权贵嫉妒、毁谤，贬为长沙王太傅。转任梁怀王太傅。梁怀王坠马而死，他“自伤为傅无状”，一年后也忧郁而死，年仅33岁。世称贾生,贾太傅,贾长沙。与屈原合称“屈贾”

代表作品：赋七篇，以《吊屈原赋》为最（另有《服鸟赋》）。政论集《新书》十卷,其中著名的政论文有：《过秦论》、《陈政事疏》、《论积贮疏》。他的政论散文，全面地阐述了深刻的政治思想和高瞻远瞩的治国方略，体现了汉初知识分子在大一统封建帝国创始时期积极入世的人生态度和昂扬向上的精神风貌，标志着中国散文发展的一个新阶段，代表汉初政论散文的最高成就。作者简介

写作背景贾谊生活在西汉初年，此前历春秋战国、七雄争霸而秦统一天下，到楚汉相争，汉朝建立，五百年战乱破坏，因而西汉初期，社会经济凋敝，人口减少。为此，贾谊极力主张施行“仁政”以“安民”，民安方得维持汉王朝统治。贾谊的《过秦论》正是针对这种现实而写。他希望汉统治者能吸取秦灭亡的教训，推行“仁政”以求经济发展，社会安定。即所谓“前事不忘,后事之师”也。

除秦外，其它各国在东部呈纵向排列，秦在西部与各国呈“扇”形之势。强国特点：楚，版图最大（辖两湖一带，望不尽湖光山色、鱼米洞庭！）齐，货殖最富（抢占有利地形——今山东半岛一带，一边条条大路通四方，一边靠海吃海，钱财滚滚而来！）秦，兵力最强（一路打过来，在战斗中成长！）写作背景

贰初读文本

诵读课文崤函(xiáo)膏腴(yú)合从(zònɡ)逡巡(qūn)遗镞(zú)漂橹(lǔ)鞭笞(chī)藩篱(fān)黔首(qián)隳名城(huī)锋镝(dí)户牖(yǒu)劲弩(jìnɡ)氓隶(ménɡ)锄櫌(yōu)棘矜(qín)长铩(shā)万乘(shènɡ)作难(nàn)度长絜大(xié)陈轸（zhěn）宁越（nìng）乐毅（yuè）翟景（zhái）墨翟（dí）召滑（shào）蒙恬（tián）

课文分两部分第一部分（1~4段）叙述秦王朝的兴亡。第1段：写秦国势力的崛起。第2段：写秦国势力的进一步发展。第3段：写秦王统一天下。第4段：写陈涉起义和秦王朝的覆灭。第二部分（第5段）阐述秦王朝迅速灭亡的原因。整体感知划分课文层次

叁研读文本第一段

秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。【据】占据【固】形作名，坚固的地势【窥】窥视，探看【席/包/囊】名作状，像席子/包裹/口袋一样的（有统一天下的野心）【务】致力于，此为兴办【修】整治，修理【连衡】连横，通“横”【斗】使动用法，使……争斗【拱手】两手合抱，毫不费