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2016年秋九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物课题3二氧化碳和一氧化碳说课稿新人教版
主备人
备课成员
教材分析
“2016年秋九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物课题3二氧化碳和一氧化碳”是新人教版九年级化学的重要教学内容。本节课主要介绍二氧化碳和一氧化碳的物理性质、化学性质以及它们在生产生活中的应用。通过本节课的学习,使学生掌握这两种气体的性质,了解它们的危害和防护措施,培养学生对化学知识的实际运用能力。本课题与生活紧密相关,有助于提高学生的学习兴趣,增强环保意识。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括:科学思维与创新、实践操作与探究、科学态度与价值观。通过学习二氧化碳和一氧化碳的性质,培养学生运用科学思维分析问题的能力;通过实验探究,提高学生的实践操作能力和科学探究精神;同时,通过了解这两种气体在生活中的应用和危害,引导学生树立正确的科学态度,培养环保意识和责任感。
重点难点及解决办法
重点:二氧化碳和一氧化碳的物理性质、化学性质,以及它们在生活中的应用和危害。
难点:二氧化碳和一氧化碳化学性质的实验验证,以及它们在环境中的转化过程。
解决办法:
1.对于二氧化碳和一氧化碳的物理性质,通过实物展示和多媒体辅助教学,让学生直观感受这两种气体的特点。
2.对于化学性质,设计实验活动,让学生动手操作,观察实验现象,从而深入理解化学反应过程。
3.通过案例分析,讲解二氧化碳和一氧化碳在生活中的应用和危害,引导学生关注实际问题。
4.针对难点,采用问题驱动法,提出问题,引导学生思考,逐步引导学生理解二氧化碳和一氧化碳在环境中的转化过程。
5.在教学中,注重启发式教学,鼓励学生提问和讨论,帮助学生解决学习中的困惑。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.结合讲授与讨论,确保学生掌握二氧化碳和一氧化碳的基本知识,同时通过小组讨论,激发学生的思考与交流。
2.设计实验活动,如二氧化碳的制取和性质验证,一氧化碳还原氧化铜的实验,增强学生的实践操作能力。
3.运用案例研究,分析一氧化碳中毒事件,引导学生了解一氧化碳的危害和预防措施。
4.利用多媒体展示相关动画和视频,帮助学生直观理解化学原理。
5.通过角色扮演游戏,模拟环保宣传员,让学生在游戏中学习并传播二氧化碳和一氧化碳的知识。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台发布预习资料,包括二氧化碳和一氧化碳的性质、实验操作的PPT和视频,明确学生需掌握的知识点。
设计预习问题:如“二氧化碳和一氧化碳在空气中如何鉴别?”“一氧化碳中毒的机理是什么?”等,引导学生深入思考。
监控预习进度:通过在线平台的互动功能,监控学生的预习情况,及时给出反馈。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生根据预习要求,阅读相关资料,理解二氧化碳和一氧化碳的物理和化学性质。
思考预习问题:针对预习问题进行思考,尝试用自己的语言总结答案。
提交预习成果:通过平台提交预习笔记和思维导图,记录自己的理解和疑问。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过播放一氧化碳中毒的新闻案例,引出课题,激发学生兴趣。
讲解知识点:详细讲解二氧化碳和一氧化碳的物理和化学性质,结合实验现象解释理论知识。
组织课堂活动:设计实验操作,如二氧化碳的制取和一氧化碳的还原反应,让学生分组完成,观察实验结果。
解答疑问:对学生在实验中遇到的问题进行解答,帮助学生理解实验原理。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,对老师的讲解进行积极思考。
参与课堂活动:学生分组进行实验操作,记录实验数据,观察并讨论实验现象。
提问与讨论:学生在实验过程中提出问题,与同学和老师进行讨论。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置与二氧化碳和一氧化碳性质相关的作业题,要求学生结合实验结果进行分析。
提供拓展资源:提供相关的科学文章和视频,帮助学生深入了解一氧化碳的环保和健康影响。
反馈作业情况:批改学生作业,给予个性化反馈,指导学生改进学习方法。
学生活动:
完成作业:学生完成作业,通过分析实验数据和理论知识,巩固所学内容。
拓展学习:学生利用拓展资源进行学习,深入了解一氧化碳的环保意义。
反思总结:学生对自己的学习过程进行反思,总结学习经验,提出改进建议。
学生学习效果
学生学习效果显著,具体体现在以下几个方面:
1.知识掌握方面:学生能够熟练掌握二氧化碳和一氧化碳的物理性质和化学性质,能够准确描述这两种气体在空气中的存在形式和鉴别方法。通过课堂实验,学生能够理解二氧化碳和一氧化碳的化学性质,如二氧化碳的酸性、一氧化碳的还原性等。
2.实践操作能力:通过实验操作
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