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2023四年级数学上册三观察物体说课稿苏教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
“观察物体”是2023四年级数学上册苏教版教材第三章的内容。本章主要引导学生通过观察和比较,理解物体在空间中的位置和形状,培养学生的空间观念和观察力。本节课旨在让学生学会从不同的角度观察物体,识别物体的形状和位置关系,为后续学习几何知识打下基础。教材通过生动的实例和有趣的实践活动,激发学生的学习兴趣,使学生在实际操作中掌握知识,提高解决实际问题的能力。
核心素养目标
发展学生的空间观念,培养学生从多个角度观察和分析物体的能力;增强学生的几何直观,通过实际操作和探究活动,提升学生解决实际问题的能力和创新思维。
教学难点与重点
1.教学重点
①培养学生从不同方向和角度观察物体的能力。
②引导学生通过观察比较,掌握物体在空间中的位置关系。
③通过实际操作,让学生能够描述和识别物体的形状和特征。
2.教学难点
①帮助学生建立空间观念,理解不同角度观察物体所得到的图形差异。
②指导学生在实际操作中,如何准确描述物体的位置和形状。
③引导学生将观察到的物体特征与数学语言相结合,进行有效表达。
教学资源
1.软硬件资源:计算机、投影仪、互动白板、数学模型。
2.课程平台:校园网络教学平台。
3.信息化资源:数学教学软件、在线教育资源库。
4.教学手段:小组讨论、实物观察、实践操作。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台发布预习资料,包括本节课的PPT、相关视频和预习指南,明确要求学生预习“观察物体”的基本概念和观察方法。
设计预习问题:设计问题如“你能从几个不同的角度观察一个物体?”,“举例说明观察角度不同,物体的形状是否会发生改变?”等,引导学生思考。
监控预习进度:通过在线平台的作业提交功能,监控学生的预习进度和效果。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生根据预习指南,自主阅读资料,理解观察物体的基本概念。
思考预习问题:针对预习问题,学生进行独立思考,并尝试举例说明。
提交预习成果:学生将预习笔记和思考的问题通过平台提交给教师。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生自主探索,提升学习兴趣。
信息技术手段:利用在线平台,方便资源共享和进度监控。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过展示不同角度观察物体的图片,引出本节课的主题,激发学生的兴趣。
讲解知识点:讲解观察物体的方法,如顶视图、侧视图和俯视图,以及如何识别物体的形状和位置关系。
组织课堂活动:设计小组讨论活动,让学生分组讨论并展示从不同角度观察同一物体的结果。
解答疑问:对学生在讨论中提出的问题进行解答,帮助学生理解重难点。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,思考老师提出的问题,并尝试解答。
参与课堂活动:学生积极参与小组讨论,通过实物操作和观察,交流观察心得。
提问与讨论:学生在讨论中提出疑问,与同学和老师进行讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:讲解观察物体的方法和知识点。
实践活动法:通过实物操作,让学生在实践中学习。
合作学习法:通过小组讨论,培养学生的团队协作能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置绘制物体三视图的作业,要求学生选择一个物体,从不同角度观察并绘制其三视图。
提供拓展资源:提供相关的数学网站和书籍,供学生进一步学习空间几何知识。
反馈作业情况:及时批改作业,给予学生个性化的反馈和指导。
学生活动:
完成作业:学生根据要求完成作业,通过实践加深对物体观察的理解。
拓展学习:学生利用提供的资源,自主学习空间几何知识。
反思总结:学生对自己的学习过程进行反思,总结学习中的收获和不足。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法:引导学生对学习过程进行反思,提升自我学习能力。
本节课的重难点在于让学生能够从不同角度观察物体,理解并绘制物体的三视图。通过课前预习、课中实践和课后拓展,学生能够逐步掌握这些技能。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
-《空间几何入门》:这本书深入浅出地介绍了空间几何的基本概念,包括点、线、面的基本性质,以及它们在空间中的关系。学生可以通过这本书进一步了解空间几何的知识,为学习更高级的几何打下坚实的基础。
-《生活中的几何》:这本书通过丰富的实例,展示了几何知识在日常生活中的应用。学生可以了解到几何不仅仅是数学课堂上的知识,它还与我们的日常生活息息相关。
-《数学万花筒》:这本书收录了许多有趣的数学问题和故事,其中包括一些与观察物体有关的问题。学生可以在阅读中锻炼自己的思维,提高解决实际问题的能力。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究
-让学生在家中找一个
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