2023四年级数学上册 三 观察物体说课稿 苏教版.docx

2023四年级数学上册三观察物体说课稿苏教版

授课内容

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授课时间

教材分析

“观察物体”是2023四年级数学上册苏教版教材第三章的内容。本章主要引导学生通过观察和比较，理解物体在空间中的位置和形状，培养学生的空间观念和观察力。本节课旨在让学生学会从不同的角度观察物体，识别物体的形状和位置关系，为后续学习几何知识打下基础。教材通过生动的实例和有趣的实践活动，激发学生的学习兴趣，使学生在实际操作中掌握知识，提高解决实际问题的能力。

核心素养目标

发展学生的空间观念，培养学生从多个角度观察和分析物体的能力；增强学生的几何直观，通过实际操作和探究活动，提升学生解决实际问题的能力和创新思维。

教学难点与重点

1.教学重点

①培养学生从不同方向和角度观察物体的能力。

②引导学生通过观察比较，掌握物体在空间中的位置关系。

③通过实际操作，让学生能够描述和识别物体的形状和特征。

2.教学难点

①帮助学生建立空间观念，理解不同角度观察物体所得到的图形差异。

②指导学生在实际操作中，如何准确描述物体的位置和形状。

③引导学生将观察到的物体特征与数学语言相结合，进行有效表达。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、互动白板、数学模型。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：数学教学软件、在线教育资源库。

4.教学手段：小组讨论、实物观察、实践操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括本节课的PPT、相关视频和预习指南，明确要求学生预习“观察物体”的基本概念和观察方法。

设计预习问题：设计问题如“你能从几个不同的角度观察一个物体？”，“举例说明观察角度不同，物体的形状是否会发生改变？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台的作业提交功能，监控学生的预习进度和效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习指南，自主阅读资料，理解观察物体的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，学生进行独立思考，并尝试举例说明。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提升学习兴趣。

信息技术手段：利用在线平台，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同角度观察物体的图片，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：讲解观察物体的方法，如顶视图、侧视图和俯视图，以及如何识别物体的形状和位置关系。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生分组讨论并展示从不同角度观察同一物体的结果。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，帮助学生理解重难点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题，并尝试解答。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过实物操作和观察，交流观察心得。

提问与讨论：学生在讨论中提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解观察物体的方法和知识点。

实践活动法：通过实物操作，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置绘制物体三视图的作业，要求学生选择一个物体，从不同角度观察并绘制其三视图。

提供拓展资源：提供相关的数学网站和书籍，供学生进一步学习空间几何知识。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据要求完成作业，通过实践加深对物体观察的理解。

拓展学习：学生利用提供的资源，自主学习空间几何知识。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，提升自我学习能力。

本节课的重难点在于让学生能够从不同角度观察物体，理解并绘制物体的三视图。通过课前预习、课中实践和课后拓展，学生能够逐步掌握这些技能。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《空间几何入门》：这本书深入浅出地介绍了空间几何的基本概念，包括点、线、面的基本性质，以及它们在空间中的关系。学生可以通过这本书进一步了解空间几何的知识，为学习更高级的几何打下坚实的基础。

-《生活中的几何》：这本书通过丰富的实例，展示了几何知识在日常生活中的应用。学生可以了解到几何不仅仅是数学课堂上的知识，它还与我们的日常生活息息相关。

-《数学万花筒》：这本书收录了许多有趣的数学问题和故事，其中包括一些与观察物体有关的问题。学生可以在阅读中锻炼自己的思维，提高解决实际问题的能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-让学生在家中找一个