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高中生英语读后续写中词块使用现状的调查研究
摘要
作为把语法、语义、语境三大要素结合在一起的词块，在语言输出的过程中
可以被学生从大脑中直接提取，对于提高高中生英语写作的灵活性、准确性和流
利性有很大的帮助。随着新高考改革，《普通高中英语课程标准(2017年版2020
年修订)》提出将读后续写作为高考作文的主要形式之一，目的在于考查学生基
于文本理解的语篇输出能力，这一重大变化无疑给我国高中英语写作教学带来了
新的挑战。许多高中英语教师由于对学生学习和使用词块的实际情况缺
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