Unit1《Greetings》（2课时）（教学设计）-2024-2025学年沪教版（五四制）（2024）小学英语一年级上册.docxVIP

Unit1《Greetings》（教学设计）-2024-2025学年沪教版（五四制）（2024）小学英语一年级上册

（共2课时）

一、教材内容

本单元主要围绕“问候”这一主题展开，学生将学习如何用英语进行简单的问候、自我介绍以及道别。教材内容包括一些日常问候语，如“Hello.”“Hi.”“Goodmorning.”“Goodafternoon.”“Goodevening.”等，以及相关的对话和情境练习。通过学习本单元，学生将初步掌握英语日常交流中的基本问候方式，为今后的英语学习打下基础。

二、教学目标

（一）知识目标

1.学生能够听懂、会说、认读以下问候语：Hello./Hi./Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening.

2.学生能够理解并运用句型“Im...”进行自我介绍，如“ImLiMing.”。

3.学生能够学会用“Goodbye.”“Bye.”进行道别。

（二）能力目标

1.学生能够在实际情境中准确运用所学的问候语和自我介绍句型与他人进行交流，提高口语表达能力。

2.通过听、说、读、写等多种活动，培养学生的语言综合运用能力，包括听力理解、口语表达、阅读理解和书写能力。

3.引导学生积极参与课堂活动，培养学生的观察能力、思维能力和合作学习能力。

（三）情感目标

1.培养学生学习英语的兴趣和积极性，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，敢于开口说英语。

2.教育学生在日常生活中要礼貌待人，养成用英语问候的好习惯，增进与他人的交流和沟通。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.掌握常见的问候语和自我介绍句型的发音和用法，如Hello./Hi./Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening./Im...。

2.能够在不同的时间和情境中正确运用相应的问候语进行交流。

（二）教学难点

1.区分“Goodmorning.”“Goodafternoon.”和“Goodevening.”的使用时间，并能准确运用。

2.让学生理解并运用“Im...”句型进行自我介绍，注意发音和语调的准确性。

四、教学准备

1.多媒体课件，包含与问候语相关的图片、动画、音频和视频等资料。

2.单词卡片、头饰（如HelloKitty、MickeyMouse等）、时钟模型。

3.奖励小贴纸、小奖品（如铅笔、橡皮等）。

五、教学过程

第一课时

1.Warming-up

1.Greetings

T:Hello,boysandgirls.Nicetomeetyou.ImyourEnglishteacher.YoucancallmeMiss/Mr.[姓氏].

Ss:Hello,Miss/Mr.[姓氏].Nicetomeetyou,too.

设计意图：教师通过自我介绍与学生进行初次见面的问候，拉近师生距离，营造轻松和谐的课堂氛围，同时引出本节课的主题——问候。

2.Singasong

T:Now,letssingasongtogether.“HelloSong”.（播放歌曲视频，师生一起唱）

Hello,hello.

Hello,howareyou?

Imfine,Imfine.

Thankyou,thankyou.

Andyou?Andyou?

Imfine,too.

Imfine,too.

Hello,hello.

Hello,howareyou?

设计意图：通过唱英语歌曲，激发学生的学习兴趣，让学生在欢快的旋律中感受英语的氛围，同时复习“Hello.”和“Howareyou?”等简单的问候语。

2.Presentation

1.Learnthegreetings

(1)Hello./Hi.

T:Lookatthescreen.Whatdoyousee?（展示一张小朋友打招呼的图片，图片上小朋友说“Hello.”）

Ss:Aboy/girlissaying“Hello.”

T:Yes,thisis“Hello”.Itmeans“你好”inChinese.Readafterme,“Hello”.（教师示范发音，学生跟读）

T:Now,letspractice.Isay“Hello”toyou,andyousay“Hello”backtome.Hello!（教师向学生打招呼）

Ss:Hello!（学生回应）

T:Verygood.Wecanalsouse“Hi”