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Unit7《Animalsinourlives》(教学设计)-2024-2025学年沪教版(五四制)(2024)小学英语一年级上册
(共2课时)
一、核心素养目标
(一)语言能力目标
1.学生能够听懂、会说、认读与常见动物相关的单词:dog(狗),cat(猫),bird(鸟),fish(鱼),rabbit(兔子)等。
2.学生能够理解并运用简单的句型描述动物的特征和习性,如“Itsa...Itcan...(它是一个……它能……)”。
3.学生能够在实际情境中用英语简单交流关于动物的信息,提高口语表达能力和语言运用能力。
(二)学习能力目标
1.通过观察动物图片、视频等多种资源,培养学生的观察能力和信息获取能力,激发学生对动物的兴趣和好奇心。
2.在单词学习和句型练习中,引导学生积极参与课堂活动,培养学生的自主学习能力和合作学习能力,如小组讨论、角色扮演等。
3.鼓励学生尝试用英语描述动物,培养学生的语言表达能力和思维能力,提高学生的学习策略和方法,如记忆单词的方法、运用句型的技巧等。
(三)思维品质目标
1.在学习和描述动物的过程中,培养学生的逻辑思维能力,如按照一定的顺序介绍动物的外观、特征和能力等。
2.通过对不同动物的比较和分析,激发学生的创新思维,鼓励学生用不同的方式表达自己对动物的认识和感受,培养学生的批判性思维能力,如对动物信息的判断和评价。
3.在小组活动和交流中,培养学生的合作思维和解决问题的能力,引导学生共同探讨关于动物的问题,提出自己的观点和建议。
(四)文化品格目标
1.了解不同文化中动物的象征意义和人们对动物的不同态度,培养学生的跨文化意识和文化包容心,如中西方文化中对狗、猫等动物的不同看法。
2.通过学习爱护动物的相关内容,培养学生的环保意识和责任感,引导学生养成尊重生命、关爱动物的良好行为习惯和道德品质。
二、教学重难点
(一)教学重点
1.掌握单词dog,cat,bird,fish,rabbit的发音和拼写。
2.熟练运用句型“Itsa...Itcan...”描述动物的特征和能力。
(二)教学难点
1.帮助学生理解和区分不同动物的特征和习性,并用英语准确表达出来,如鱼在水中生活、鸟会飞等。
2.引导学生在实际情境中自然、流畅地运用所学句型进行交流,培养学生用英语思维和表达关于动物的能力。
三、教学准备
1.多媒体课件,包含与动物相关的图片、动画、音频和视频等资料,如各种动物的全貌、特写、生活场景视频,以及动物的叫声音频等。
2.实物教具:动物玩具或模型,如小狗玩具、小猫玩偶、小鸟模型等,以便在课堂上进行实物展示和教学演示。
3.单词卡片和图片:制作与教材内容相对应的单词卡片,一面是单词,另一面是该单词所代表动物的逼真图片,用于单词教学和游戏活动。
4.奖励小贴纸、小奖品(如动物形状的橡皮擦、铅笔等),用于表扬和鼓励在课堂上表现积极的学生。
四、教学过程
第一课时
1.Warming-up
1.Greetings
T:Hello,boysandgirls.Nicetoseeyouagain.Howareyoutoday?
Ss:Hello,teacher.Imfine,thankyou.Andyou?
T:Imverywelltoo.AreyoureadyforourinterestingEnglishclass?
Ss:Yes!
设计意图:通过日常问候,拉近师生距离,营造轻松愉快的课堂氛围,为课堂教学做好准备,同时激发学生的学习积极性。
2.Singasong
T:Letsstartourclasswithafunsongaboutanimals.Doyouknowthe“OldMacDonaldHadaFarm”song?Letssingittogetheranddotheactions.(播放歌曲视频,师生一起跟着唱并模仿农场里动物的动作)
OldMacDonaldhadafarm,E-I-E-I-O.
Andonhisfarmhehadsomecows,E-I-E-I-O.
Withamoomoohereandamoomoothere.
Hereamoo,thereamoo,everywhereamoomoo.
OldMacDonaldhadafarm,E-I-E-I-O.
...
设计意图:以一首与动物相关的欢快歌曲导入新课,激发学生的学习兴趣,让学生在欢快的旋律和动作中初步感受动物的氛围,同时也为后续的教学内容做好铺垫,活跃课堂气
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