Unit7《Animals in our lives》（教学设计）-2024-2025学年沪教版（五四制）（2024）小学英语一年级上册（2课时）.docxVIP

Unit7《Animalsinourlives》（教学设计）-2024-2025学年沪教版（五四制）（2024）小学英语一年级上册

（共2课时）

一、核心素养目标

（一）语言能力目标

1.学生能够听懂、会说、认读与常见动物相关的单词：dog（狗），cat（猫），bird（鸟），fish（鱼），rabbit（兔子）等。

2.学生能够理解并运用简单的句型描述动物的特征和习性，如“Itsa...Itcan...（它是一个……它能……）”。

3.学生能够在实际情境中用英语简单交流关于动物的信息，提高口语表达能力和语言运用能力。

（二）学习能力目标

1.通过观察动物图片、视频等多种资源，培养学生的观察能力和信息获取能力，激发学生对动物的兴趣和好奇心。

2.在单词学习和句型练习中，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力和合作学习能力，如小组讨论、角色扮演等。

3.鼓励学生尝试用英语描述动物，培养学生的语言表达能力和思维能力，提高学生的学习策略和方法，如记忆单词的方法、运用句型的技巧等。

（三）思维品质目标

1.在学习和描述动物的过程中，培养学生的逻辑思维能力，如按照一定的顺序介绍动物的外观、特征和能力等。

2.通过对不同动物的比较和分析，激发学生的创新思维，鼓励学生用不同的方式表达自己对动物的认识和感受，培养学生的批判性思维能力，如对动物信息的判断和评价。

3.在小组活动和交流中，培养学生的合作思维和解决问题的能力，引导学生共同探讨关于动物的问题，提出自己的观点和建议。

（四）文化品格目标

1.了解不同文化中动物的象征意义和人们对动物的不同态度，培养学生的跨文化意识和文化包容心，如中西方文化中对狗、猫等动物的不同看法。

2.通过学习爱护动物的相关内容，培养学生的环保意识和责任感，引导学生养成尊重生命、关爱动物的良好行为习惯和道德品质。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.掌握单词dog，cat，bird，fish，rabbit的发音和拼写。

2.熟练运用句型“Itsa...Itcan...”描述动物的特征和能力。

（二）教学难点

1.帮助学生理解和区分不同动物的特征和习性，并用英语准确表达出来，如鱼在水中生活、鸟会飞等。

2.引导学生在实际情境中自然、流畅地运用所学句型进行交流，培养学生用英语思维和表达关于动物的能力。

三、教学准备

1.多媒体课件，包含与动物相关的图片、动画、音频和视频等资料，如各种动物的全貌、特写、生活场景视频，以及动物的叫声音频等。

2.实物教具：动物玩具或模型，如小狗玩具、小猫玩偶、小鸟模型等，以便在课堂上进行实物展示和教学演示。

3.单词卡片和图片：制作与教材内容相对应的单词卡片，一面是单词，另一面是该单词所代表动物的逼真图片，用于单词教学和游戏活动。

4.奖励小贴纸、小奖品（如动物形状的橡皮擦、铅笔等），用于表扬和鼓励在课堂上表现积极的学生。

四、教学过程

第一课时

1.Warming-up

1.Greetings

T:Hello,boysandgirls.Nicetoseeyouagain.Howareyoutoday?

Ss:Hello,teacher.Imfine,thankyou.Andyou?

T:Imverywelltoo.AreyoureadyforourinterestingEnglishclass?

Ss:Yes!

设计意图：通过日常问候，拉近师生距离，营造轻松愉快的课堂氛围，为课堂教学做好准备，同时激发学生的学习积极性。

2.Singasong

T:Letsstartourclasswithafunsongaboutanimals.Doyouknowthe“OldMacDonaldHadaFarm”song?Letssingittogetheranddotheactions.（播放歌曲视频，师生一起跟着唱并模仿农场里动物的动作）

OldMacDonaldhadafarm,E-I-E-I-O.

Andonhisfarmhehadsomecows,E-I-E-I-O.

Withamoomoohereandamoomoothere.

Hereamoo,thereamoo,everywhereamoomoo.

OldMacDonaldhadafarm,E-I-E-I-O.

...

设计意图：以一首与动物相关的欢快歌曲导入新课，激发学生的学习兴趣，让学生在欢快的旋律和动作中初步感受动物的氛围，同时也为后续的教学内容做好铺垫，活跃课堂气