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;阐述题意;一、阐述题意;（一）题目背景;在前面已学习了平行四边形和特殊平行四边形的有关性质与判定，全等三角形的性质和判定，逻辑推理能力有了显著提高，掌握了几何图形研究的一般思路和方法.
本题有一定的难度，要添加辅助线，通过三角形全等进行证明.学生可能出现问题是不知道怎么做辅助线，构造全等三角形.
;（三）学习目标：;
重、难点：
在解题过程中，多种知识的综合运用。;（五）地位和作用;二、选题意图;本题以能力立意，考查学生灵活运用所学知识解决问题的能力和逻辑推理能力，从特殊到一般的几何综合题能有效地考查学生对所学知识的掌握和灵活运用的程度。本题培养了逻辑推理、几何直观色数学素养。近年的中考数学试题中，有关三角形、正边形构成的几何综合题占据相当的比例，充分体现了考查能力和提高素质教育的思想和要求，这也是《新课程标准》的要求。;三、解题思路;;将△EFC绕点E逆时针旋转：;;;y=-2x+2a;;将△EFC绕点E逆时针旋转：;四、题目变式;;;;4、如图，四边形A;4、如图，四边形A;4、如图，四边形A;4、如图，四边形A;五、题目反思;;用数学的眼光观察世界
用数学的思维思考世界
用数学的语言表达世界
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我从事教育教学工作，具有丰富的一线教学经验，用心制作课件和教案，沉淀了很多优质的原创作品。期待与大家一同分享我的原创作品。
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