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促进教与学的初中语文作业设计与实践培训总结

促进教与学的初中语文作业设计与实践培训总结

总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的

书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，是时候写一份

总结了。但是却发现不知道该写些什么，以下是小编为大家整理的促

进教与学的初中语文作业设计与实践培训总结，欢迎大家分享。

一、在“双减政策”下国家对于作业的要求

1、把握作业的育人功能。

2、作业多样性：手写+背诵+口头+阅读等。

3、作业不宜过多，会影响孩子的身心发展。

4、多设计高思维探究性的作业。

5、提高作业质量。

二、国家对于学生作业现状的调查

三、老师常布置的作业问题在哪里？

1、超时超量

2、过难过易

3、错位错时（强调错位，与课堂内容严重脱节）

4、延时：作业讲评不及时，缺少二次订正复查

四、不良作业的危害

1、孩子睡眠时间不足

2、影响学生身心发展

3、抑制学生成绩正向提升

4、弱化学生主动作业的兴趣

5、阻碍作业育人功能作用的发挥

五、作业问题归因所在

1、重要原因：教师低效的课堂教学造成“课内损失课外补”。

2、直接原因：教师布置家庭作业缺乏精心设计。

3、家庭原因：家长额外加码，学生没有养成良好的作业习惯。

社会、学校、家庭皆有责任，作业缺乏精心设计是直接问题所在！

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六、有效作业的设计关键

（1）依据挑战性学习目标，精选、精编习题。

挑战性学习目标是，每个学生的学习目标都在自己“最近发展区”

内，都是对自己已有水平的挑战与跨越。

教师在精选、精编习题时，应根据所拟定的挑战性学习目标、紧

扣教学内容，目标明确，有的放矢有效作业的设计关键，依据桃战性

学习目标，精选、精编习题。

（2）设置弹性作业，满足学生差异性

和因材施恶的教育理念是一样的，作业也应该具有差异性。因为

每个孩子的水平都是不一样的，所以老师要思考，同样的作业水平对

于不同程度的孩子来讲到底是否适合？所以作业应该适当调整，最终

达成学习目标。

（3）及时反馈，动态生成矫正作业

要将课内外作业有机结合，增加课堂作业，增加课堂发挥学生学

习的主体性，这样才可以提高课堂学习的效率。

七、作业创新

1、作业目标、作业科学性、作业类型、作业难度、作业选择性、

作业时间、作业结构等之间的关系（作业本身）

2、不同阶段作业之间的关联。（同一学科纵向关系）单元作业设

计思想

3、不同学件之间作业的统整性（学科横向联系）

八、以作业去撬动学生学习方式的变革

1、真实学习：问题生成推理思辨实践问题解决（思维）

2、从知识接受到知识建构：浅→深表→里点→面这一篇→这一类

（探究）

3、从单一知识到综合运用：（解决实际问题）

4、重视综合化实践研究：如新编历史剧（情境、过程、评价）

5、优秀作业案例

九、会后作业

1、以备课组为单位设计一