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大同大学体育学院课堂“边缘人”生存样态及转化路径
摘要：随着课堂边缘人这一概念的引进，这些存在于课堂中的特殊群体，即课堂中的“边缘人”引起了大家的注意。本文运用问卷调查法，访谈法，文献资源法，逻辑分析法等方法，以山西大同大学体育学院学生为研究对象，分析大同大学体育学院课堂边缘人现象形成原因。确定了大同大学课堂边缘人群体的存在，明晰了大同大学体育学院的课堂“边缘人”有主观性、他决性、外显性、实质性的特征。了解了体育学院课堂边缘人的形成原因大体上分为三方面，学生自身原因、教师原因以及教学环境原因。提出构建学生学习共同、改变课堂风格与优化师生关系、改善学习环境与学生的学习习惯、
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