2024年全国教师资格《中学教育学》试题含答案（一）.pdf

2024年全国教师资格《中学教育学》试题含答

案（一）

一、选择

1903年，在美国出版第一本《教育心理学》的心理学家是(1.1)

A．桑代克B．斯金纳C．华生D．布鲁纳[A]

20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是

(1.2)

A．桑代克B．斯金纳C．华生D．布鲁纳[D]

已有研究表明，儿童口头语言发展的关键期一般在(2.1)

A．2岁B．4岁C．5岁以前D．1—3岁[A]

儿童形状知觉形成的关键期在(2.2)

A．2-3岁B．4岁C．5岁以前D．1—3岁[B]

人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳

定区别的

A．行为系统B．意识特点C．综合心理特征D．品德与修养[C]

自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的(2.4)

A．控制B．基本看法C．改造D．意识[D]

广义的学习指人和动物在生活过程中，（凭借经验）而产生的行为或

行为潜能的相对(3.1)A．地升华B．发挥C．表现D．持久的变化[D]

桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试—错误过程中，形成了稳

定的

A．能力B．技能C．兴趣D．刺激—反应联结[D]

提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是

A．苏联心理学家B．美国心理学家C．俄国生理学家和心理学家D．英

国医生[C]

先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家

A．斯金纳B．布鲁纳C．奥苏伯尔D．桑代克[C]

根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为(4.1)

A．社会动机与个人动机B．工作动机与提高动机C．高尚动机与低级

动机D．交往动机与荣誉动机[C]

对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机，可称为

A．近景的直接动性机B．兴趣性动机C．情趣动机D．直接性动机[A]

由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作

A．远景的间接性动机B．社会性动机C．间接性动机D．志向性动机

[A]

由于个体的内在的需要引起的动机称作

A．外部学习动机B．需要学习动机C．内部学习动机D．隐蔽性学习

动机[C]

由于外部诱因引起的学习动机称作

A．外部学习动机B．诱因性学习动机C．强化性动机D．激励性学习

动机[A]

学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对(5.1)

A．另一种学习的影响B．对活动的影响C．对记忆的促进D．对智力

的影响[A]

下面的四个成语或俗语中有一句说的就是典型的对迁移现象。

A．举一反三B．聪明过人C．思维敏捷D．物以类聚[A]

下面所列举的迁移种类领域中，有一种是错误的。

A．态度学习迁移B．情感迁移C．知识与技能迁移D．气质迁移[D]

下述所列的迁移说中有一种被认为是缺乏科学根据的：

A．形式训练迁移说B．同化学习迁移说C．经验类化迁移说D．认知

结构迁移说[A]

知识是个体通过与环境相互作用后获得的(6.1)

A．感受与体验B．前人经验C．记忆的内容D．信息及其组织[D]

由于反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识与

A．程序性知识B．实用的知识C．直观的知识D．可应用的知识[A]

在实际教学过程中，知识直观的方式主要有实物直观、模象直观和

A．言语直观B．形象直观C．感知直观D．表象直观[A]

现代认知心理学把记忆系统分为瞬时记忆、短时记忆和

A．长时记忆B．内隐记忆C．操作记忆D．形式记忆[A]

短时记忆的容量

A．较大B．没有限制C．非常之小D．为7土2个组块[D]

遗忘的进程是不均衡的，呈现的趋势是

A．时快时慢B．快者愈快C．先快后慢D．先慢后快[C]

最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是

A．艾宾浩斯B．巴甫洛夫C．冯特D．弗洛伊德[A]

所谓的及时复习，应该是指

A．在学习结束立刻复习B．复习越早越好C．在大面积遗忘开始之前

复习D．当天复习[A]

根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、

概念学习和

A．公式学习B．命题学习C．原理学习D．推理学习

最早提出遗忘曲线及其规律的心理学家是

A．巴甫洛夫B．艾宾浩斯C．斯金纳D．威廉·冯特[B]

通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式被称作(7.1)

A．操作技能B．技巧C．操作能力D．能力[A]

通过学习而形成的合法则的心智活动方式即是

A．智力技能B．知识迁移C．智力D．思维程序[A]

学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定

的有关学习过程的(8.1)

A．复杂方案B．学习计划C．可行方案D．思维程序[A]

学习策略一般包括认知策略、元认知策略和

A．记忆策略B．资源管理策略C．思维策略D．学习