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大班数学：
认识时钟;教材分析：
时间——是较为抽象的概念。现在大班幼儿的思维特征已经从具体形象思维向抽象逻辑思维逐步转化，他们对于时间很敏感，对于大人手上的手表和各种各样的时钟更加感兴趣，因此我联系幼儿的实际生活和知识经验，以时间为主题，设计了大班数学活动：《认识时钟》。;能力目标：通过观察、操作、交流，建立时间概念。;教学重点和难点：
重点：
通过观察、操作、交流掌握整点。
难点：
让幼儿在操作时以顺时针方向运转。
;教学准备：
1、课件（钟声，各种时钟图片，龟兔赛跑活
动图片，相应时钟的作息时间图片）。
2、实物钟、自制大时钟一个。
3、幼儿人手一只操作钟。
;一、设疑激趣，引入主题;二、观察操作，建立新知。;2.时针和分针的运转关系;;3.认识整点;3.认识整点;;三、合作探索，动手操作;幼儿一日活动作息图;游戏：“喜羊羊与灰太狼”;四、活动总结
钟面上分针走一圈，时针走一格；
分针指向12，时针指向几就是几点。
;效果分析：
幼儿的一切学习都来自于生活经验的积累。本次活动生活化、游戏化；以幼儿操作为手段,让幼儿从感知入手；以多媒体、实物教学具为媒体,给孩子清晰、准确的概念，激发了幼儿的学习兴趣，从而达到了良好的教学效果。
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