人教五四 七年级 语文 上册 第4单元《写作》教学课件.pptx

;总体目标：思路要清晰。

具体目标：

1.掌握做到思路清晰的方法及步骤。

2.掌握记叙文的表达方式：夹叙（可有细节描写）夹议（亦可用抒情）——记叙为主，议论为辅。;1.整体构思；审题、立意、选材

（1）审题。

作文题目都体现了出题者的意图，所以审题是整体构思的前提条件，只有审清题目，明确写什么，怎么写，才不会跑题。;审题方法：首先重点分析“题眼”。命题作文的文题中一般都有关键词，这些词就是“题眼”。把握住“题眼”，也就抓住了文章要突出的重点，尤其要注意题目中起着约束、限制作用的词语。其次注意题目中隐含的信息与要求。“最”“也”“再”“其实”等字词出现在题目中，并不是可有可无的点缀，往往有着明确而又丰富的内涵。;（2）立意。

立意即确立作文的中心。

立意的总体思路：求异求新。首先，拓宽思路，张开发散性思维的翅膀（多角度立意），达到“求异”的目的。其次，化大为小，以小见大，选择有意义的、能激发你感悟的东西来写，达到“求新”的目的。;（3）选材。

选材必须紧紧围绕文章的中心选取典型的人或事。在这个过程中，有些比较重要的，可以写入文章，而不太重要的要果断舍弃。紧紧围绕中心选择真实可信、新颖独到的材料，才能使文章中心鲜明、深刻地表现出来。;2.依据文体和题材，确定写作顺序

不同的文体和题材，行文顺序是不一样的，因而要使文章思路清晰、层次分明，应依据文体和题材确定写作顺序。常见的安排层次的方法如下：

（1）按事情发展的顺序安排层次，即按事情的起因、经过、结果的顺序，对事情的来龙去脉进行具体描述。常用于记叙文。;（2）按空间顺序安排层次，即按事物空间结构的顺序来说明，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来介绍，这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。常用于事物说明文。

（3）按逻辑顺序安排层次，即按事理关系来安排先后顺序。一般按由浅入深、由易到难、由具体到抽象、由简单到复杂、由主要到次要的顺序进行论述或说明，这样安排符合人们认识事物的一般规律。常用于议论文或事理说明文。;3.拟写结构提纲

在头脑中形成作文的结构框架后，用提纲的形式把它呈现出来，有助于思路的清晰和完善。

提纲不仅要呈现文章的整体框架，也要包括文章各部分的内容要点、详略安排，还要设计出主体内容的写作顺序。;如果以《_______二三事》为题，写一篇记人的文章，你会写谁？请列出作文的提纲。形式不限。;①确定文章的中心，想想围绕这一中心可以写哪几件事，如何安排先后顺序。②用简洁的语言概括每件事的主要内容，按照之前考虑的顺序写下来。如果所写的内容有详略之分，也可以在提纲上注明。③可以用文字叙述，也可以用结构图的形式。写完之后检查一遍，发现问题要及时修改。;表弟二三事

一、以描写阳光总起文章，引出与表弟有关的事。

二、选择三件事来表现表弟的懂事、可爱：表弟为

“我”挨打，忍受委屈（详）；表弟为“我”买来钢笔（详）；表弟为“我”捡来试卷（略）。三件事拟用时间顺序来写。

三、以描写阳光结尾，照应开头，总结以上所叙之

事，升华主题。;以《这天，我回家晚了》为题，写一篇记叙文。自定立意。不少于500字。;①文章强调的是“回家晚了”。为什么这天回家晚了？往常是怎样的情况？这天回家前遇到了什么事？回家后又发生了什么？你的心里有什么感受？

②记叙事情时，思路要清晰。可以用顺叙，先写自己遇到的事情，再写回家晚了的结果；也可以用倒叙，先写回家晚了的结果，再交代之前发生的事情。;③立意不同，写作的重点也会有所不同。如果要强调导致“回家晚了”的原因，则回家后的情况可略写甚至不写；如果要强调“回家晚了”的后果，则原因可以略写。;1.审题。这是一篇命题作文，题目限定了写作内容：“这天”限定了时间，要突出“这天”的独特性；“回家晚了”是写作的重点，要交代清楚这天“回家晚了”的原因和结果。

2.立意。确定文章的中心，可以通过记叙事情，揭示一个深刻的道理，也可以通过对典型人物的描写，阐明一种新的感悟。力求立意高远，见解独到，能够挖掘出事件的深层意义。;3.选材。选材要真实，这样才能写出自己的真情实感，如写因为补课回家晚，父母因此而牵挂；因为贪玩回家晚，父母因此而批评等。;这天，我回家晚了

天空中那一朵灰暗的云挡住了最后一缕阳光，天暗下来了。那一缕阳光逝去得很平常，却把我心中仅存的一点儿快乐也带走了。

等我回过神的时候，竟已停在了家门口。;我低头看了看表，七点半，比平时晚了四十分钟，但我不知道该怎样跟妈妈解释，与同学之间的冲突，我不想再提起。

我木然地站在门前，想象进门后的画面:她一定又会站在我的面前，又一次对我的行为指指点点，争吵又开始了……

大概三分钟后，我终于鼓起勇气推开门，妈妈正焦急地等待着，一看到我，她脸上的不安便褪去了。“这么晚你去哪儿了？你知不知道天已经黑了？”;果