人教五四 七年级 语文 上册 第6单元《小圣施威降大圣 第6课时》教学课件.pptx

;1.手法多样，人物生动形象。

本文多处运用动作、语言等多种描写手法来塑造人物形象，刻画了大圣敢于反抗、机敏、勇敢无畏、神通广大的形象，同时表现出了他诙谐、幽默的一面；刻画了小圣神通广大、心思细腻的形象。具体阐述见“课文细讲点拨”板块。;2.想象生动有趣，富有奇幻色彩。

本文将大圣孙悟空与小圣二郎神的一番斗法描写得极为精彩，富有神话故事的奇幻色彩。孙悟空先后变作麻雀儿、大鹚老、鱼儿、水蛇,二郎神随之变成饿鹰儿、大海鹤、鱼鹰儿、灰鹤；这既符合“一物降一物”的生活常识，也体现了孙悟空在这场争斗中因寡不敌众、担心众猴而渐居下风、无心恋战的状态。至于孙悟空使“隐身法”逃脱，径至灌江口变作二郎神，则充分体现了猴性的戏谑。孙悟空变作一座土地庙时，因为无法收拾多余的尾巴,将其变作一根“旗竿”，令人觉得生动有趣,既虚幻神秘又真实可信。;1.孙悟空历来神通广大，可是在课文中，他却一直被众神围绕着不得脱身？是否有损“齐天大圣”的形象？;2.大小二圣变身斗法的背景和本质是什么？为什么要大战几百个回合，而且总是孙悟空落荒而逃？;大战几百个回合，表明变身斗法的艰苦曲折，也表明孙悟空的本领高强、骁勇顽强、机智灵活、难以降伏，同时也体现了孙悟空桀骜不驯、幽默诙谐的特点，以及不畏强权、反抗镇压、争取自由的精神。

孙悟空屡败屡战，总是落荒而逃，原因是二郎神得到神仙、天兵天将等的协助，人多势众，还有比孙悟空更厉害的法术和法器，而孙悟空势单力薄。;一课一法一练;一课一法一练;一课一法一练;一课一法一练;一课一法一练;一课一法一练;一课一德一行;一课一德一行;一课一德一行;一课一德一行;一课一德一行;一课一德一行;中考这么考;中考这么考