新教材高中政治 4.2 认识运动把握规律说课稿2 新人教版必修4.docx

新教材高中政治4.2认识运动把握规律说课稿2新人教版必修4

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是新人教版高中政治必修4第四章第二节“认识运动把握规律”。本节课将引导学生理解运动的普遍性和规律性，掌握物质运动的规律，以及如何认识和利用规律。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课是对第一章“辩证唯物主义和历史唯物主义”中关于物质和运动的基本概念及原理的进一步深化和拓展。学生在学习本章之前已经对物质、运动等概念有了初步的认识，本节课将帮助学生将这些知识具体化，理解运动与规律的关系，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.培养学生科学的世界观，提高运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点分析问题的能力。

2.增强学生对运动和规律的理解，提升理论联系实际的能力。

3.培养学生的批判性思维，激发探索未知、追求真理的精神。

教学难点与重点

1.教学重点

①物质运动的绝对性和静止的相对性的理解。

②物质运动的规律性及其在实践中的运用。

2.教学难点

①学生对运动与静止关系的深入理解，尤其是如何从辩证唯物主义的角度把握二者之间的关系。

②学生对规律客观性和普遍性的认识，以及如何在实际生活中发现、认识并利用规律。

在具体教学中，需要引导学生理解物质运动的普遍性和规律性，使其能够掌握运动与静止的辩证关系，并学会在现实生活中运用规律，这是本节课的教学重点。同时，由于学生对这些概念和规律的理解往往较为抽象，需要通过生动的实例和深入浅出的讲解来帮助学生克服学习难点，使其能够真正理解并应用这些核心概念。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机

2.软件资源：PPT教学课件、视频资料

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：网络学术资源、电子图书

5.教学手段：案例分析法、小组讨论、课堂提问

教学过程

1.导入新课

同学们好，上一节课我们学习了物质和运动的基本概念，那么大家思考一下，运动有没有规律呢？我们今天就来探讨一下“认识运动把握规律”。首先，请大家回顾一下我们之前学过的内容，谁能告诉我什么是物质？什么是运动？

2.教学内容探究

（1）物质运动的绝对性和静止的相对性

①引导学生阅读教材P52-53，理解物质运动的绝对性。

师：请同学们阅读教材，思考什么是物质运动的绝对性？谁来说一说？

生：物质运动的绝对性是指运动是物质的根本属性和存在方式，物质在任何时候、任何地方都在运动。

②引导学生阅读教材P54，理解静止的相对性。

师：接下来请同学们阅读教材，思考什么是静止的相对性？谁来说一说？

生：静止的相对性是指在一定的条件下，物质运动在一定范围内表现为相对静止。

（2）物质运动的规律性

①引导学生阅读教材P55-56，理解规律的含义。

师：请同学们阅读教材，思考规律是什么？规律有什么特点？

生：规律是物质运动的内在的、必然的、稳定的联系，具有客观性、普遍性和可重复性。

②引导学生通过案例分析，理解规律在实践中的运用。

师：接下来，我们来看一个案例。请大家阅读教材P57的案例，思考这个案例是如何运用规律的？

生：案例中的科学家通过观察和研究，发现了某种生物的生长规律，从而指导农业生产，提高产量。

（3）规律的客观性和普遍性

①引导学生阅读教材P58，理解规律的客观性。

师：请同学们阅读教材，思考规律的客观性表现在哪里？

生：规律的客观性表现在规律不受人的意志为转移，人们只能认识规律、利用规律，而不能创造规律。

②引导学生通过讨论，理解规律的普遍性。

师：请大家分组讨论，思考规律在自然界、人类社会和人的思维中是如何体现普遍性的？

生：讨论后回答，规律在自然界中表现为自然规律，如物理规律、化学规律等；在人类社会中表现为社会规律，如社会发展规律、经济规律等；在人的思维中表现为思维规律，如逻辑规律、认知规律等。

3.巩固练习

师：现在请大家完成教材P59的练习题，检查一下自己对本节课内容的掌握情况。

4.总结提升

师：通过本节课的学习，我们了解了物质运动的绝对性和静止的相对性，认识了规律的含义、特点以及规律在实践中的运用。希望大家能够在实际生活中，运用规律，指导实践，不断提高自己的认识水平。

5.课堂小结

师：本节课我们学习了“认识运动把握规律”，请大家简要回顾一下本节课的主要内容。

6.作业布置

师：请大家完成以下作业：

（1）阅读教材P60-61，思考规律与自由的关系。

（2）结合自己的实际，举例说明规律在生活中的应用。

同学们，下课！

知识点梳理

一、物质运动的绝对性和静止的相对性

1.物质运动的绝对性：运动是物质的根本属性和存在方式，物质在任何时候、任何地方都在运动。

2.静止的相对性：在一定条件下，物质运动在