《雕梁画栋》教学设计 第1课时 人美版美术七年级上册.doc

人美版《雕梁画栋》教学设计（第1课第1课时）

课题

雕梁画栋

单元

第三单元

学科

美术

年级

七年级

核心素养教学目标

1.审美感知：学生能够识别和欣赏中国古代建筑装饰艺术的表现形式和独特风格，如木雕、彩绘等装饰手法的精妙之处，并理解这些装饰在古建筑中的文化意义和审美价值。

2.艺术表现：学生将学习到如何通过雕刻和彩绘来美化建筑结构，如梁、柱、斗拱等，以及不同历史时期的装饰风格，这些风格如何反映当时社会的审美观念和文化背景。

3.创意实践：学生通过实践活动，如绘画、手工制作等方式，尝试创作自己的瑞兽形象，并理解这些形象如何为建筑增添神秘色彩和吉祥寓意，以及如何将传统装饰艺术与现代设计理念相结合，创作出具有创新性的作品。

4.文化理解：学生将了解中国古代建筑装饰艺术与历史、文化、社会背景之间的关系，如雕梁画栋在古建筑中的文化意义，以及这些装饰艺术如何体现古人的审美理想和人文精神。

教学目标

1、知道：了解中国传统建筑中雕梁画栋的艺术特点和文化内涵，认识不同类型的建筑装饰，如木雕、彩绘等，学习欣赏和分析建筑装饰的方法。

2、理解：通过图片、视频等资料的展示，引导学生观察和感受雕梁画栋的美。

3.能做：组织小组讨论，培养学生的合作学习能力和表达能力，鼓励学生尝试用简单的线条和色彩表现建筑装饰。培养对中国传统文化的热爱和自豪感，提高审美素养，激发创造力和想象力。

讲授方法

讲授法、讨论法、欣赏法、实践法。

教学重点

了解雕梁画栋的艺术特点和文化内涵。

掌握欣赏建筑装饰的方法。

教学难点

引导学生理解建筑装饰所蕴含的文化意义。

启发学生用艺术的方式表达对雕梁画栋的感受。

教学准备

教师：准备多媒体教学设备、案例、相关图片视频资料等。

学生：课前收集有关雕梁画栋的资料、绘画工具和材料。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

环节一：

情景创设

看古建筑猜成语，教师呈现建筑物图片，让学生猜成语。

活动步骤：

教师准备一系列古建筑的图片，每张图片都配有一个成语。

学生分组进行游戏，每组尝试猜测图片对应的成语。

3、教师解释每个成语背后的古建筑特点及其文化意义。

参与猜测游戏，分享自己对古建筑的初步印象。

通过游戏化的方式激发学生的学习兴趣，同时引入古建筑的基本概念，为后续深入学习打下基础。通过成语与古建筑图片的结合，让学生在轻松的氛围中感受古建筑的文化韵味。

环节二：

导入

播放雕梁画栋古建筑的短片，让学生对雕梁画栋有一个直观的感受，让学生感受其宏伟壮丽和独特魅力。

教师提问：视频中的建筑有哪些特点？你注意到了哪些装饰？引出课题“雕梁画栋”，并提问什么是“雕梁画栋”。

认真观看视频，感受中国传统建筑的美，并思考老师的问题。

通过视频导入，激发学生的学习兴趣，让学生初步了解中国传统建筑的魅力。

环节三：

新知教授

教师明确本课时学习任务，从建筑装饰性雕塑入手，感悟古建筑的装饰之美。（课前准备好“全景故宫VR”小程序，讲解太和殿的基础知识。）

布置任务一：

VR游览：走进故宫—体会雕梁画栋之美。

太和殿的“雕梁”之美

分布位置

艺术特色

材质

元素寓意

教师讲解何为“雕梁”、何为“画栋”。

(介绍雕梁画栋的概念和历史渊源,展示不同类型的雕梁画栋图片，分析其艺术特点，如造型、色彩、图案等,讲解雕梁画栋所蕴含的文化内涵，如象征意义、题材、分类、寓意等。)

教师展示图片，引导学生欣赏不同地方的藻井。

教师提问：

问题一：古人为什么把“井”搬上屋顶？

教师：因古代建筑多为木结构，防火是保护建筑安全的重中之重。井一般用于储水，水能克火。因而富有想象力的古人便把“井”搬上屋顶，水中的莲花、水藻也作为藻井的常见装饰一同出现在屋顶。藻井隐含着古人希望建筑不受火灾的侵害、护佑建筑物安全的思想。

问题二：隆福寺正觉殿天宫藻井的形状、图案和雕塑分别有哪些象征意义？

任务二：利用美术欣赏的方法，从描述、分析、解释、评价四个方面对浙江宁波保国寺藻井、山西应县净土寺天宫楼阁藻井、北京智化寺万佛阁藻井、北京隆福寺正觉殿天宫藻井进行欣赏评述。

方法

问题

欣赏报告

描述

你在藻井中发现了哪些造型元素？

（形状、线条、形体等）

分析

藻井中的造型元素形成了怎样的形式美感？（对称与均衡、节奏与韵律、对比与和谐、多样与统一等。）

解释

藻井具有哪些特别的寓意？

评价

藻井具有怎样的艺术价值和历史价值?

对我们研究古建筑有什么意义?

该环节也可以组织实践活动，可以让学生使用泥、陶板、石膏板等材料，制作一件古建筑浮雕作品，并将作品装饰在校园或家中。

拓展思考：除了雕塑装饰，你在古建筑中还见过哪些起到装饰作用的艺术表现形式呢？

学生明确学习任务，在交流、讨论中初识古建筑雕塑，并完成学习单。

认真听讲，做好笔记,

观察图片，积极思考，回答教师提出的问题.

学生根据藻井