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形状数学教案6篇

教案是教师设计课外延伸活动的参考，丰富学生的学习体验，认真执行教案能够确保课堂教学的目标得以实现，让每个学生都能在学习中有所收获，以下是本店铺精心为您推荐的形状数学教案6篇，供大家参考。

形状数学教案篇1

活动目标

1、能正确辨认三角形、正方形、圆形，并能说出图形的名称。

2、在认识图形的基础上，体验游戏的愉快。

3、能叫出长方体和正方体的名称，认识它们的主要特征。

4、进一步巩固对正方形和长方形的认识，了解平面和立体的不同。

活动准备

1、有三角形、正方形、圆形土坑的小路，三角形、正方形、圆形的石块。

2、三个图形宝宝的家。

3、小猫挂饰人手一个，后面贴上图形。

活动过程

一、集体认识三角形、圆形、正方形。

教师：今天，猫妈妈请来了几位图形宝宝，我们一起来认识一下吧。

二、幼儿修路，巩固认识图形。

1、教师：宝宝们真能干，现在图形宝宝请我们到他们家去做客。

宝宝们出发了，要跟好妈妈哦，不然会走丢的。放音乐，学小猫走。

2、来到小路边。教师：唉呀呀，怎么了，幼儿说，小路上有许多小坑，

教师说：小坑都是什么形状的，幼儿回答。教师：那我们有什么办法把路填满呢？幼儿回答。

教师：宝宝们看，路边有那么多石头，我们用这些石头来修路吧，幼儿修路，提醒幼儿：宝宝们要动动脑筋，什么样的石头放到坑里才正正好。

3、教师检查小路有没有都修好。教师：你们用什么形状的石头修路的啊？（请个别幼儿回答）小路修好了，我们边走边说说你走在什么图形上。（教师先示范，幼儿再示范）

4、出示长方体、正方体，告诉幼儿长方体和正方体的名称。

5、发给幼儿（每组）长方体、正方体、正方形、长方形各一个，让幼儿随意摆弄，摸一摸、看一看，比一比它们有什么不同与相同。

6、教师与幼儿一起比较、总结：按顺序数一数，长方体有六个面，它的每一个面一般都是长方形，正方体也有六个面，每个面都是正方形（用正方形和正方体的每个面重叠比较）它的六个面一样大

7、让幼儿说出生活中见过哪些物体是长方体。哪些物体是正方体

三、来到图形宝宝家做客。

1、教师：你们看这就是图形宝宝们的家，你们猜猜这是哪个图形宝宝的家呀？引导幼儿说说。

2、根据幼儿身上的图形做客。

教师：我的猫宝宝真能干，现在我先请戴着三角形的猫宝宝到三角形图形娃娃家里去做客，同时要问好。回来时要跟三角形图形娃娃说再见。

教师：这次我们一起去做客，根据你身上的图形去做客。方法同上

3、教师验证是否正确。

四、结束活动。

教师：猫宝宝们，玩了这么长时间也累了吧，我们回家吧。

形状数学教案篇2

（一）目标：

1.运用多种感官认识方形、圆形。

2.初步认识方、圆标记，能按形状标记对物体进行分类。

（二）准备：

1.请家长和孩子一起找一片方的饼干，一片圆的饼干。

2.圆、方标记各一个，贴在两个盆子上。

3.袋子一个，装饼干用。

（三）过程：

一.摸饼干：认识方形和圆形。

1.出示装有饼干的袋子。

2.请幼儿来每人摸一片饼干，并说说摸到了什么形状的饼干。

3.t：谁摸到了圆饼干，请举起来！圆饼干是什么样子的？

（圆圆的没有尖尖的角）

《依上提问认识方饼干〉

二.认识形状标记，按标记将物体分类。

1.出示两只盆子。

a.指有圆标记的盆子

t：这是谁的家？你怎么知道的？卡片上画的是什么？是什么标记？

b.指有方标记的盆子。

（认识过程同上）

2.送饼干回家。

t：天黑了，请小朋友把饼干送回家吧！边送边告诉它：X饼干送你回X标记的家。

3.集体检查结果。

出示装圆饼干的盆子：这是什么标记？里面放什么饼干？再出示装方饼干的盆子：这里呢？

三.到饼干的家做客。

t：小朋友们真能干，把饼干都送回了家。圆标记和方标记想请你们吃饼干，你们开心吗？

《幼儿自由选取饼干品尝，师提问：你在什么标记的家里吃什么形状的饼干？〉

形状数学教案篇3

活动目标

感受歌曲旋律，尝试用身体动作表现做饼干。

愿意参与音乐活动，体验与朋友一起做饼干的快乐。

活动准备

饼干歌音乐，一段揉面粉的视频，师生穿上围裙，教室的前面摆上一台微波炉，桌子上摆放若干饼干。

活动过程

一、谈话，了解如何做饼干

1.看，今天我们来到了哪里？（师领幼儿进入预先创设好的厨房情景，边走边说）我们一起到厨房里做饼干，你们愿意吗？

2.我们一起请教做饼干的师傅，看看饼干师傅会怎么做饼干呢？（播放视频）

饼干师傅是怎么做饼干的？（怎样将面粉做