八年级生物下册 第七单元 生物圈中生命的延续和发展第二章 生物的遗传和变异第一节 基因控制生物的性状说课稿（新版）新人教版.docx

八年级生物下册第七单元生物圈中生命的延续和发展第二章生物的遗传和变异第一节基因控制生物的性状说课稿（新版）新人教版

一、设计思路

本节课以新人教版八年级生物下册第七单元第二章第一节“基因控制生物的性状”为核心内容，设计思路如下：

1.通过导入生活中的实例，激发学生对生物遗传现象的兴趣。

2.结合教材，讲解基因、DNA与生物性状之间的关系。

3.通过实验演示和案例分析，帮助学生理解基因如何控制生物的性状。

4.引导学生进行小组讨论，探讨遗传与变异在生物进化中的作用。

5.总结本节课的重点内容，布置相关练习，巩固学生所学知识。

二、核心素养目标

1.让学生能够理解基因与生物性状之间的内在联系，提升学生的生命观念素养。

2.培养学生运用科学思维分析生物现象，提高学生的科学思维素养。

3.通过小组讨论与实验演示，增强学生的合作与交流能力，发展学生的科学探究素养。

4.培养学生对生物遗传与变异的兴趣，激发学生的科学态度与责任素养。

三、学情分析

当前学生为八年级学生，在知识层面，学生已经具备了一定的生物学基础，对生物体的结构与功能有了初步的认识。在能力方面，学生具备基本的观察、分析和实验操作能力，但科学探究和深度思考的能力尚需提高。在素质方面，学生好奇心强，对生物现象充满兴趣，但持久的学习动力和自律性有待加强。

行为习惯上，学生已逐渐适应初中阶段的自主学习模式，但部分学生仍存在依赖性强、注意力不集中的问题。此外，学生在合作学习时，往往表现出沟通不畅、分工不明确的现象。

在课程学习方面，学生对生物遗传和变异的内容较为陌生，可能会感到抽象和难以理解。因此，在教学中需要将复杂概念简化，通过实例和实验来帮助学生建立直观认识，激发学生的学习兴趣，促进学生对课程内容的深入理解。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过生动的案例解释基因如何控制生物的性状，引导学生积极参与讨论，深入理解遗传学的基本概念。

2.设计实验观察活动，如DNA模型制作，让学生直观感受DNA结构，增强对基因功能的认识。

3.使用多媒体教学资源，如视频、动画，展示基因表达过程，辅助学生形象化理解基因与性状的关系。

4.开展小组合作学习，通过角色扮演游戏，模拟基因遗传过程，促进学生互动与思考。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对基因控制生物性状的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道生物的性状是由什么决定的吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于生物遗传现象的图片或视频片段，如家族相似特征，让学生初步感受遗传现象的魅力。

-简短介绍基因、DNA的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解基因控制生物性状的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解基因的定义，包括其主要作用和DNA的结构。

-详细介绍基因的组成部分或功能，使用模型或示意图帮助学生理解。

-通过实例，如豌豆实验，让学生更好地理解基因如何控制生物的性状。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解基因控制生物性状的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的遗传病案例进行分析，如色盲、血友病等。

-详细介绍每个案例的遗传模式、影响范围和预防措施。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何利用基因知识进行遗传咨询。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与基因遗传相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的遗传规律、案例研究以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对基因控制生物性状的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的遗传规律、案例研究及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调基因控制生物性状的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括基因的基本概念、遗传案例分析等。

-强调基因在生物进化、遗传病预防和治疗中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用基因知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于基因控制生物性状的短文或报告，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-人类基因组计划：介绍人类基因组计划的目的、过程和意义，让学生了解基因研究在现代生物科学中的重要性。

-遗传病的遗传模式：详细讲解常染色体隐性遗传、常染色体显性遗传、性染色体遗传